Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 6 (pág. 123)

Recurso

Simón Bolivar y José de San Martín: Libertadores de América

Este monumento recuerda la reunión entre Simón Bolivar y José de San Martin en 1822. La actuación de estos lideres fue decisiva para conseguir la independencia de las colonias espanolas en América del Sur, por eso se les dio el titulo de Libertadores de América.

P aso a paso

Identificar y analizar obras de arte.

Paso1Reconoce qué tipo de obra de arte es:pintura,dibujo,grabado o escultura.

Paso 2}

Identifica el autor, material, fecha de creación y luqar donde se encuentra.

Paso 3

Describe la obra de arte, considerando todos los elementos que se encuentran en ella, como construcciones, personajes,animales y paisajes.

Analiza los elementos de la obra; por ejemplo: posición de los personajes y elementos que los rodean.

Leccion 1: jCuales son las caracteristicas del proceso de independencia?

Cierre de la clase: 15 minutos

1Construccion con forma de semicirculo.

®Estatua de Simón Bolivar (politico y militar venezolano, que a través de sus campanas militares ayudo a lograr la independencia de Venezuela, Colombia, Panama, Ecuador, Bolivia y Perú).

2Banderas de los paises de América del Sur,excolonias de Espana.

Estatua de José de San Martin (politico y militar arqentino que tuvo un rol muy importante en la independencia de Argentina, Chile y Perú).

ctividades

A partir de los recursos 1, 2 y 3, escribe un párrafo de 10 lineas donde expliques por quéla independencia de América es un proceso continental. Considera por lo menos dos argumentos.

2jQué representa el monumento del Recurso 3?Para responder, utiliza el Paso a paso.

3jHas escuchado hablar de la Copa Libertadores de América? A partir del Recurso 3, realiza una breve investigación sobre la relación de este evento deportivo con la independencia de América.

Habilidades y procedimientos:

Analizar obras de arte

Para guiar el reconocimiento y análisis de obras de arte, puede complementar los pasos con los siguientes ejemplos de retroalimentación:

Paso 1. Clarificar que la fuente histórica no es la fotografia, sino el monumento compuesto por una construcción arquitectónica de forma semicircular llamada hemiciclo y una escultura.

Paso 2. Identificar en la referencia los datos relativos al origen de la fuente histórica (autor de la escultura y del hemiciclo, además del año y situación en la que se construyó).

Paso 3. Enumerar o redactar un texto,caracterizando los elementos presentes en la obra.

Paso 4. Extraer una conclusión a partir del análisis de todos los elementos que componen la obra, tales como la disposición de los elementos, gestualidad de los personajes representados en la escultura,entre otros.

Claves para la evaluación de las actividades

1. Los estudiantes deben redactar un texto en el cual expongan la relación de simultaneidad entre los procesos de independencia americanos, para concluir el carácter continental de este proceso.

2. Los estudiantes deben guiar su análisis de la obra con el Paso a paso.Puede orientar sus retroalimentaciones con la cápsula Habilidades y procedimientos.

3. Los estudiantes investigan la relación entre la competencia de fútbol Copa Libertadores de América y el proceso de independencias americanas.

Puede encontrar modelos de respuesta junto a un solucionario extendido en la página 175 de esta Guía.

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Práctica

Para apoyar el desarrollo metacognitivo de los estudiantes, puede proponer las siguientes preguntas de cierre:

Qué cosas me parecieron fáciles de aprender?, icuáles me costaron?

•Logré analizar la obra de arte del Recurso 1?, iqué debo mejorar?

Pidales a algunos voluntarios para que lean sus respuestas al resto del curso y retroalimentar aprendizajes descendidos en sus estudiantes.

Orientaciones y planifi caciones de clase

Unidad



Guía Didáctica del Docente· Historia, Geografia y Ciencias Sociales · 6° básico

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