Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 6 (pág. 130)

Planificación

Clase 5(págs. 68 y 69)

Propósito de la clase

En esta clase, los estudiantes indagarán sobre algunos de los principales personajes que intervinieron en la independencia de Chile,además de profundizar en el rol que tuvieron las mujeres en este proceso.

Objetivo de Aprendizaje

OA2

Inicio de la clase: 15 minutos

Para motivar la recuperación de conocimientos previos de los estudiantes, puede realizarles preguntas como las siguientes: iqué personajes importantes del proceso de independencia conoces?, isabes cuál fue su aporte?, jconoces el aporte que realizaron las mujeres en el proceso de independencia?

Desarrollo de la clase: 60 minutos

Recursos

Para ilustrar cómo era la vida social de fines del siglo XVII y comienzos del siglo XIX, puede utilizar el siguiente recurso que muestra una tertulia:

https:/bit.ly/2Izg6OU

Para profundizar sobre el rol de la prensa para la causa patriota, puede utilizar los siguientes recursos:

https://bit.ly/2Gnrltx

https://bit.ly/2UA8ZgB

5. Personas destacadas en la independencia de Chile

Como ya estudiamos, lograr la independencia no fue una tarea fácil. Al igual que en los otros paises de América, la independencia de Chile no se hubiese loqrado sin la creencia de hombres y mujeres de que el mejor camino para Chile era su libertad.

Recurso Protagonistas de la independencia

Glosario

Tertulias: reuniones en las que se intercambian opiniones y se debate sobre temas de interés de los asistentes.Desterrar: echar a alguien de su pais o de un lugar y prohibirle que vuelva.

La siguiente infografia muestra a algunos de los hombres y mujeres destacados en el proceso de independencia de Chile.

ctividades

A partir del Recurso 2, realiza las siguientes actividades:

a. Escribe en tu cuaderno la idea principal de la fuente.

b. Responde: zqué consecuencias tuvo para las mujeres participar en el proceso de independencia?

2Como curso, hagan una presentación de algunos hombres y mujeres que participaron en el proceso de independencia de Chile. Para esto, cada estudiante debe seguir las indicaciones de la página siguiente.

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Unidad 2: La construcción de la republica en Chile

Claves para la evaluación de las actividades

1a. Los estudiantes deben identificar la idea principal de la fuente asociada al Recurso 2.

1b. Los estudiantes deben explicitar las consecuencias que tuvo para las mujeres el participar del proceso de independencia.

2. Los estudiantes deben realizar una exposición dramatizada de algunos personajes históricos relevantes para el proceso de independencia de Chile.Para ello, puede guiarlos a partir de los pasos de la cápsula Habilidades y procedimientos.

Puede encontrar modelos de respuesta para las preguntas junto a un solucionario extendido en las páginas 176 y 177 de esta Guía.

Cuales son las caracteristicas del proceso de independencia?

Orientaciones y planificaciones de clase



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Unidad 2: La construcción de la república en Chile