Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 6 (pág. 134)

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iCómo fue el proceso de organización de la república de Chile?

Planificación

Clase 7(págs. 72 y 73)

Propósito

Esta clase tiene por objetivo confrontar visiones e ideas sobre el período de ensayos constitucionales en Chile, fundamentando opiniones frente a temas estudiados en el nivel y logrando una comprensión empática de las personas en el pasado.

Objetivo de Aprendizaje

OA3

Inicio de la clase: 15 minutos

Orientaciones

Para activar conocimientos previos, puede utilizar las preguntas de la sección Antes de empezar la lección y agregar otras,como, por ejemplo: iconoces lo que es una Constitución?, jsabes cómo se organiza políticamente nuestro país hoy?, jes una organización parecida o diferente a la que tuvo Chile en sus inicios?

Puede encontrar orientaciones en la página 178 de esta Guía.

Desarrollo de la clase: 60 minutos

Desarrollo del pensamiento

Pensamiento profundo

Pidales a los estudiantes que analicen: jcuál es la principal diferencia entre el grupo liberal y el grupo conservador? De acuerdo a la ilustración, jcómo creen que era la política de la época?, ise parece a la de hoy en día?

Antes de empezar esta lección, lee la siguiente situación y reflexiona en torno a las preguntas:

Si te encontraras en un territorio recién independizado y tuvieras que dirigir su gobierno, jcómo lo harias?, jpor dónde comenzarias a ordenarlo?, jqué leyes crearias para organizar a las personas?

1. El periodo de ensayos constitucionales

Luego de la renuncia de O'Higgins comenzó un periodo llamado sensayos constitucionales》(18231830), que se caracterizó por el desafio de organizar la naciente república.

Glosario

Guerra civil: guerra entre los habitantes de un mismo pais.

jQué grupos politicos surgieron en este periodo?

En este periodo existieron diversos grupos con distintas ideas sobre cómo crear un nuevo orden republicano.La oposición de ideas impidió un acuerdo, lo que tuvo como consecuencia la creación de varias constituciones y una inestabilidad que terminó con el triunfo conservador en la guerra civil de 1829 - 1830.

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Simbologia

Grupo liberal

Grupo conservador

Pipiolos: buscaban limitar el poder del Presidente,defendian la autonomia de las provincias y planteaban la separación entre el Estado y la lglesia.

Federalistas: intelectuales y profesionales que proponian la autonomia de las provincias,siguiendo el ejemplo de Estados Unidos.

Unidad 2: La construcción de la republica en Chile

Pelucones: buscaban mantener el orden social existente,creian que el Presidente debia tener mucho poder y dlefendian la unidn de la lglesia y el Estado.

Estanqueros: grandes comerciantes, que defendian la idea de un Estado fuerte que les permitiera hacer negocios.

O'higginistas: militares que deseaban el regreso de O'Higgins, ya que creian que el gobierno debia liderarlo un hombre fuerte.

Trabajando con la diversidad

Divida a los estudiantes en los cinco bandos del Recurso 1 y pídales que,imaginando que pertenecen a uno de los grupos asignados, participen de una tertulia con otros personajes politicos de la época. Para guiar sus interacciones, solicíteles que escriban un breve párrafo en primera persona que represente la postura del grupo que se les asignó. Luego, pueden compartir con los otros grupos su discurso. Esta actividad puede ayudar en el aprendizaje y ejercicio de la empatía histórica en sus estudiantes,el trabajo con los estilos de aprendizaje y la colaboración. Si desea darle amplitud a la actividad, pueden decorar la sala y caracterizarse como personajes de la época y escuchar minuetos, fandangos o zamacuecas que se escuchaban en dichas reuniones. Además de oficiar como anfitrión de la tertulia, puede orientarlos desde el rol de moderador, procurando que las intervenciones de los estudiantes se ajusten al bando que representan.

Orientaciones y planificaciones de clase


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Unidad 2: La construcción de la república en Chile