Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 6 (pág. 132)

Planificación

Clase 6(págs. 70 y 71)

Propósito

Esta clase está centrada en llevar a cabo un cierre de la Lección 1, sintetizando las características del proceso de independencia y evaluando el desempeño de los estudiantes.

Objetivos de Aprendizaje

OA1

OA2

Inicio de la clase: 15 minutos

Para comenzar esta clase, puede motivar a los estudiantes a trabajar en su evaluación y autoevaluación de los contenidos de la unidad.

Desarrollo de la clase: 60 minutos

Práctica

Se sugiere repasar los conceptos de multicausalidad, antecedentes externos y antecedentes internos.

Se sugiere ampliar este organizador gráfico de acuerdo con los aportes que puedan realizar los estudiantes para sintetizar los diferentes contenidos revisados durante la lección. Puede motivar la participación de los estudiantes a través de la utilización de preguntas generadoras como las siguientes:

Qué significa que el proceso de independencia fuera continental?

jCuáles fueron los antecedentes externos de la independencia?

Qué los diferencia de los antecedentes internos?

εQué antecedentes internos pueden mencionar?

iCuáles son las principales características de la Patria Vieja, la Reconquista y la Patria Nueva?

Qué personajes contribuyeron al éxito de la causa independentista?

Lo esencial

iCuáles son las caracteristicas del proceso de independencia?

Principales caracteristicas del proceso de independencia

Multicausal y continental

El proceso de independencia en Chile y América se oriqinó a partir de múltiples causas, las que clasificamos como antecedentes externos e internos. La invasión de Napoleón a Espana en 1808 provocó el inicio de un proceso revolucionario a nivel continental.

Existencia de bandos

Al inicio de la independencia se definieron dos bandos:los realistas y los patriotas. Liderados por distintas figuras politicas, cada uno de estos grupos buscó influir en la politica y en el desarrollo de la guerra de independencia.

Avances y retrocesos de la causa patriota

Al éxito inicial de la causa patriota en la Patria Vieja, con la Primera Junta Nacional de Gobierno, le siguió la Reconquista, periodo donde se restaura el poder espanol. Para lograr la independencia, los patriotas tuvieron que derrotar a los espanoles en distintas batallas, como Chacabuco y Maipú.

Rol de hombres y mujeres

Ya sea en el campo de batalla o divulgando ideales ilustrados en tertulias, los hombres y mujeres de este periodo contribuyeron a alcanzar la independencia de Chile de la Corona espanola.

Para qué te sirve haber estudiado sobre las caracteristicas del proceso de independencia?Aquí te presentamos algunas ideas. Escribe otras en tu cuaderno.

• Para comprender que el proceso de independencia de Chile se enmarca en un proceso continental.• Para reflexionar sobre lo complejo que es enfrentar el desafio de organizar un pais independiente.

70

Unidad 2: La construcción de la republica en Chile

Claves para la evaluación de las actividades

Los estudiantes deben ser capaces de sintetizar los aprendizajes desarrollados durante la lección en dos ideas principales, además de las sugeridas en el Texto.

Puede encontrar modelos de respuesta junto a un solucionario extendido en la página 177 de esta Guía.

Orientaciones y planificaciones de clase





130

Unidad 2: La construcción de la república en Chile