Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 6 (pág. 174)

Trabajando con la diversidad

Para potenciar el trabajo colaborativo y las habilidades de metacognición de los estudiantes, puede pedirles que resuelvan esta evaluación en parejas o grupos pequeños, de modo que los estudiantes que ya dominan mejor las habilidades de trabajo con fuentes y pensamiento crítico puedan apoyar a los estudiantes que aún deben practicarlas. Hay que considerar que la distribución de los turnos de habla y la participación en la realización de la actividad sea equitativa.

Práctica

Si desea aplicar una instancia de evaluación formal para la unidad, en la página 208de esta Guía encontrará una propuesta de Evaluación final, que aborda todos los contenidos y objetivos de aprendizaje revisados en esta unidad, trabajando las distintas habilidades que los estudiantes ya han practicado anteriormente.

iQué aprendi?

Lee el Recurso 1 y responde las preguntas en tu cuaderno.

Recurso La libertad de comercio como una causa de la independencia

Esta fuente explica por qué el deseo de libertad de comercio de los criollos es una de las causas más significativas de la independencia de América y Chile.

Uno de los puntos medulares en que el movimiento oponian a los monopolios y restricciones impuestos de la llustración y la clase dominante criolla por los espanoles (..). Este problema de la libertad coincidian era en lo relativo a la libertad de comercial fue tornándose cada vez más importante,comercio, pues los criollos trataban de reformar el hasta convertirse en una de las causas internas más sistema comercial.Comerciantes y hacendados se siqnificativas de la Independencia

Araya, C. (2oo5). Historia de America en perspectiva Jatinoamericana. San Jose: Editorial Euned.

a.jCuáles son las restricciones económicas que rechazan las colonias en América?

b.jCuál es el grupo social más descontento con esta situación económica?, jpor qué?

C.jPor qué esta situación es una causa que explica la Independencia? Fundamenta.

2Además de la causa económica presente en el Recurso 1, jqué otras causas explican el proceso de independencia de las colonias espanolas en América?

3Crea una linea de tiempo del periodo de la organización de la republica. Para esto:

a.Lee los datos entreqados en el cuadro.Entre los datos encontrarás hechos,fechas y nombres de los periodos históricos.

b. Dibuja una linea de tiempo en tu cuaderno o en una hoja.

C. Ordena los hechos de manera cronológica, desde el menos al más reciente.

d. Escribe en la linea de tiempo el nombre de cada período y los años de inicio y final.

e.Ubica los hechos en el periodo correspondiente. Puedes revisar lo estudiado en la Lección 2 (de la página 72 a la 93)

f. Escribe una breve descripción de cada periodo

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Unidad 2: La construccion de la republica en Chile

Claves para la evaluación de las actividades

1. Las preguntas relacionadas con el Recurso 1, hacen referencia a las causas económicas de la independencia.Los estudiantes deben vincular la fuente con el resto del contexto previo a la independencia, considerando las restricciones económicas de las colonias, el descontento social criollo y la relacion de causalidad de estos elementos con la realidad americana.

2. Los estudiantes deben mencionar las demás causas de la independencia, excluyendo las causas económicas trabajadas en la pregunta anterior.

3. Los estudiantes deben construir una línea de tiempo que sintetiza los acontecimientos más importantes del siglo XIX chileno, siguiendo los pasos que se describen en la actividad.

Puede encontrar modelos de respuesta junto a un solucionario extendido en la página 189 de esta Guía.

Orientaciones y planificaciones de clase

• Periodo de ensayos constitucionales ·1823 • Constitución moralista (1823) Constitución de 1833 Ocupación de La Araucania ·1891

• Periodo liberal ● 1831 • Periodo conservador • Guerra contra la Confederación Perú-Boliviana • Ocupación del estrecho de Magallanes.

• Batalla de Lircay • Leyes federales (1828) • Fundación de la Universidad de Chile • Leyes laicas ●1861 • Guerra del Pacifico

Evaluación de unidad

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Unidad 2: La construcción de la república en Chile