Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 6 (pág. 63)

Recurso 2iCuál es la función de la directiva de curso?

Además de la directiva de curso, jqué otras instancias de participación al interior de la escuela conoces?Generalmente, los cursos, durante uno de los primeros consejos de cada ano, eliqen de manera democrática una directiva (. ). Se propone que esta directiva de curso(. .) participe con el profesor jefe en la coordinacion de las tareas de curso, como por ejemplo, establecer normas, ayudar a la disciplina, apoyarse entre los compañeros y generar proyectos.

Mena, I. (2018).Comunidad organizada: roles y funciones. En: ValorasUC. (Adaptado).

6Evalúa tu participación en la elección de la directiva de curso. Para esto, lee las siguientes acciones y anota en tu cuaderno los puntos de acuerdo a los siguientes criterios: siempre (3 puntos), a veces (2 puntos) y nunca (1 punto). Luego, compara tu puntaje total con el de tus companeros.

Propuse mis ideas al curso de manera respetuosa y con fundamentos.

Fui tolerante frente a las diferentes opiniones del curso.

Evalué de modo responsable las propuestas de los candidatos.

Participé de forma honesta y ordenada en la elección.

Respeté y asumí de manera positiva la decisión de la mayoría.

Leccion 3: Cómo se puede participar en una sociedad democratica?

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Claves para la evaluación de las actividades

Se espera que los estudiantes practiquen los conceptos de honestidad y responsabilidad al momento de responder la autoevaluación. Puede considerar que los alumnos organicen los criterios en una tabla y ampliarla estimando fortalezas y debilidades que ellos identificaron en la jornada.

Se sugiere visitar la página 78 de esta Guía Docente para encontrar el formato de la tabla organizadora del desempeño observado, según la participación de los estudiantes en la jornada de elecciones.

Orientaciones

La actividad sugerida en esta clase es la elección de una directiva de curso. La colaboración de la clase y la comunidad educativa en la construcción de un ambiente propicio para el aprendizaje es fundamental.Para desarrollar esta actividad, puede solicitar la participación de los encargados de convivencia de su establecimiento, además del equipo del Programa de Integración Escolar (PIE), para generar estrategias de mejoramiento del clima de aula y garantizar el éxito de la jornada de elecciones.

Para promover la manifestación de actitudes cívicas en la realización de la actividad,promueva actitudes como establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoración y reflexión sobre su historia personal, de su comunidad y del país.

Cierre de la clase: 15 minutos

Trabajando con la diversidad

Recuerde que la metacognición es relevante para afianzar los procesos de enseñanzaaprendizaje, propiciar el autoconocimiento del estudiante y su autorregulación. Oriente la realización de la pauta de evaluación, y que sea completada con honestidad y seriedad.

Se sugiere cerrar la clase realizando un plenario en el que la directiva electa y el profesor puedan valorar la jornada desde los indicadores que aparecen en la tabla.Considere poner en común las fortalezas y aspectos por mejorar en cuanto a:

• Participación y compromiso del curso.• Clima de aula y respeto en las interacciones.

Orientaciones y planificaciones de clase

Unidad


Guía Didáctica del Docente· Historia, Geografia y Ciencias Sociales · 6° básico

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