Página — Historia Geografia Y Ciencias Sociales 6 (pág. 67)

Observa las situaciones del Recurso 1 y realiza las actividades.

Recurso Actitudes civicas en la vida cotidiana

pobejuesoue :5014p

a.jQué actitudes civicas se pueden identificar en la situación 1? jen qué situacionesn de tu vida cotidiana las aplicarias?

b. Propón una solución para la Situación 2, considerando las actitudes civicas.

2Lee el Recurso 2 y responde las preguntas en tu cuaderno.

Recurso 2jLos jóvenes pueden realizar voluntariados?

Más de 500 jóvenes ya emprendieron rumbo para puesta en valor de parques y reservas nacionales, y ser parte de una nueva versión del programa xVive así formar jóvenes lideres conscientes de la Tus Parquesy del Instituto Nacional de la Juventud importancia del patrimonio natural y cultural, del (Injuv)y la Corporacion Nacional Forestal (Conaf).(..)trabajo en conjunto con las comunidades,y La cruzada medioambiental tiene como finalidad de la promoción del desarrollo sustentable de generar un espacio de participación y trabajo para la nuestro pais.

Conaf (25/01/2018). Mas de 500 jóvenes realizarán trabajos voluntarios en programa Vive Tus Parques. En: Conaf.c.

a.jQué tipo de participación se muestra en la noticia?

b.jQué actitudes civicas tienen estos jóvenes voluntarios?

C. jSe puede decir que esta noticia es un ejemplo de la búsqueda del bien común?, jpor qué?

d.Te gustaria participar en el programa Vive Tus Parques ?, jpor qué?

Lee los siguientes enunciados y realiza las actividades.

Ser respetuoso con los companeros y compañeras.Ser tolerante con las opiniones de los demás.Ser honesto, hablando siempre con la verdad.Ser responsable con las tareas y trabajo en grupo.

a.Selecciona dos enunciados y da un ejemplo de cómo los aplicas en tu vida cotidiana.

b. jDe qué manera las actitudes civicas contribuyen a la buena convivencia y al bien común?

Lección 3: jCómo se puede participar en una sociedad democratica?

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Orientaciones

Se sugiere que la distribución dentro de la sala sea en círculo para facilitar la comunicación y generar disposición al diálogo.

Cierre de la clase: 15 minutos

Trabajando con la diversidad

Para realizar un cierre de la clase que ponga en relevancia la práctica metacognitiva con respecto, puede utilizar la metodología de la pecera.

Pida a los estudiantes que escriban

preguntas sobre cómo pueden demostrar actitudes cívicas en el día a día y que luego las depositen en una caja. Puede mostrarles el siguiente ejemplo:

• iCómo puedo ser más respetuoso con mis compañeros?

• iSoy honesto siempre?

• jHe sido lo suficientemente participativo en mi comunidad o colegio?, icómo podría mejorar?

Una vez que depositen las preguntas en su caja, proceda a leerlas en voz alta y pida a sus estudiantes que respondan las interrogantes que ellos mismos plantearon en una dinámica plenaria.

Claves para la evaluación de las actividades

1a. Se espera que los estudiantes establezcan una

correspondencia entre las actitudes cívicas y la imagen de la situación 1.

1b. Se espera que determinen una solución que considere las actitudes cívicas para el caso de rayados en el edificio,presentado en la situación 2.

2. Se espera que los alumnos extraigan información textual de la fuente y la relacionen con las actitudes cívicas. También deben dar argumentos considerando algunos de los ejes de la lección, como el cuidado del patrimonio natural y la

participación en grupos de voluntariado medioambiental. Es importante que argumenten cuando sea pertinente.

3. Se espera que asocien su comportamiento en la vida cotidiana con las actitudes cívicas presentes en la tabla.

3a. Los estudiantes deben dar ejemplos de cómo aplican comportamientos cívicos en la vida cotidiana.

3b. Se espera que expliquen de qué forma las actitudes cívicas contribuyen al bien común.

En las páginas 79 y 80 podrá encontrar respuestas completas para estas preguntas.

iCómo voy?

Evaluación de proceso

1

Orientaciones y planifi caciones de clase

Unidad

Guia Didáctica del Docente· Historia, Geografia y Ciencias Sociales · 6° básico

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