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PROBLEMAS

Ema intentó hacer un teselado con cada una de estas figuras, pero con una de ellas no le resultó. iCuál habrá sido? Por qué con una de estas figuras no se loqra cubrir el plano?——

En la figura, ABC es un triángulo equilátero. iCuánto mide △ CAD?

En la figura, FG y FH miden lo mismo. GI/FJ y HI L IJ. Calcula el ∠ HFJ.

15P. 115| TE | Angulos en triángulos y cuadriláteros Planificación 30 minutos

Propósito

Que los estudiantes resuelvan problemas que involucran las propiedades de ángulos en triángulos, cuadriláteros para teselar.

Habilidad

Resolver problemas /Argumentar y comunicar.

Recursos

Regla, hojas para dibujar, tijeras.

Gestión

Pida a los estudiantes que resuelvan el Problema 1.Para ello, diga que recorten las figuras de la página 103 del Cuaderno de actividades y realicen los teselados en hojas en blanco. Indique que muestren la fi gura con la que pudieron teselar y expliquen los movimientos que realizaron. jPor qué razón no se pudo realizar el teselado con la otra figura?

Luego pida que resuelvan los Problemas 2 y 3 en sus cuadernos. Proyecte los problemas y seleccione a dos estudiantes para que expliquen los procedimientos que utilizaron.




Capitulo 8•Angulos en triángulos y cuadriláteros


Capítulo 8 • Angulos en triángulos y cuadriláteros

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