Página — Sumo 6 (pág. 94)

Propósito

Que los estudiantes profundicen en el estudio del cálculo de multiplicaciones y divisiones entre números naturales y números decimales.

Habilidad

Resolver problemas.

Gestión

Invite a los estudiantes a resolver los problemas presentados. Puede ser que los resuelvan todos y después, en una plenaria, los revisen y aclaren dudas o ir uno a uno con este procedimiento.

En el Problema 1 el objetivo es pensar en el significado de los cálculos involucrados para responder, más que el cálculo en sí mismo, ya que se deben aplicar técnicas que evidencian la comprensión de la formación de los números decimales y su relación con los números naturales. En caso de dificultades, pida a los estudiantes explicar los algoritmos a partir del valor posicional de los digitos.

En el Problema 2 los estudiantes deben resolver multiplicaciones y divisiones entre números naturales y números decimales. Lo importante es ubicar la coma en el lugar correcto tanto en los productos como en el cociente. Verifique que los estudiantes han comprendido esto preguntando: jpor qué se ubica la coma en ese lugar?

En el Problema 3 los estudiantes deben organizar los datos en el modelo de barras o la tabla de relaciones, de donde también pueden estimar la solución. Este problema se resuelve con una división que al agregarle ceros al dividendo, se puede obtener un cociente sin resto.

En el Problema 4 se debe aplicar la fórmula de área:largo por ancho. La multiplicación que se debe realizar involucra un número natural y un número decimal que tiene una cifra después de la coma, por lo cual el cociente también tendrá esta cantidad de cifras decimales.

PROBLEMAS

0Explica.

a)Si 27· 5= 135, icuánto es 2,7· 5?

b)Si 648 : 9 = 72, icuánto es 6,48: 9?

c) En A, iqué representa 13?, icómo se lee?

Calcula usando el algoritmo.

a)2,4·3

c) 2,8.12

e)0,12.5

b)7,2:4

d)42,6:6

f 3,78:6

Si una cuerda de 9 m se corta en 5 trozos iguales, icuántos metros tiene cada trozo? iCuál es el esquema que organiza la información?

Sami tiene la siguiente libreta:

iCuál es el área de la cubierta de la libreta de Sami, en cm²?

Se tienen 36,5 m de cinta:

a) Si se cortan 5 trozos iguales, icuántos metros mide cada trozo?b) Si se corta en trozos de 5 m, icuántos metros quedan?

Cuaderno de Actividades página 49 + Tomo 1Ticket de salida páqina 84- Tomo 1

En el Problema 5 se debe plantear la misma división para resolver dos problemas distintos, por lo que la interpretación tanto del cociente y del resto son fundamentales. Para el Problema 5 a), el cociente será un número decimal y la división no tendráresto. En tanto para el 5 b), el cociente será un número natural y la división tendrá resto.

Para finalizar, invite a los estudiantes a desarrollar como práctica independiente los ejercicios propuestas en el Cuaderno de Actividades.






自

Cuaderno de Actividades página 49·Tomo 1Ticket de salida página 84·Tomo 1

92

MatemáticaTomo 1