Página — Matematica 8 (pág. 141)

5. Representa el área del rectángulo de mayorárea con una expresión algebraica.

6. Observa el rectángulo ABCD y luego realiza lo pedido.

(3x+5)cm

(x-2)\in\mathbb{R}

a. Determina una expresión que represente su perímetro.

b. Determina una expresión que represente su área.

c. Determina una expresión que represente su área si \overline{AB}\vee\overline{CD}\wedge\overline{m}\wedge\overline{m}\wedge\overline{m} en 3 cm.

d. Determina una expresión que represente su área si \overline{AD}\lor\overline{BC}\land\land\land\land e n(x-5)c m

7. Determina si las siquientes igualdades son verdaderas. Justifica en caso de no serlo.

a.

3a-3b=3(a-b)

b.

5x^{2}-10x=5x(x-2)

C.

4x^{2}+2x=2(2x-2)

Reflexiona y responde

e.

abc-5c+2ac=c(ab-5+2a)

ac-ad+bc-bd=(a+b)(c-d)

2x^{2}y+xy^{2}+xy=xy\left(2x+y+1\right)

Cuadermo de Actividades Paáginas 42 y 43.

• jCon qué conocimiento previo puedes relacionar lo que has aprendido sobre expresiones algebraicas? Explica.

•jQué difi cultades tuviste en el desarrollo de la lección?, jcómo las pudiste superar?

• De qué forma puedes demostrar tus aprendizajes acerca de expresiones algebraicas? Coméntalo con un compañero.

Evaluacion Leccion 1 | 77

Notas para el docente

Comúnmente los estudiantes presentan dificultades para comprender los conceptos y procedimientos que existen al operar con expresiones algebraicas. Es un error frecuente que presenten problemas al momento de suprimir paréntesis, agrupar y reducir términos semejantes. En el caso de la multiplicación de expresiones algebraicas existen equivocaciones en la aplicación de la propiedad distributiva, ley de los signos y propiedades de las potencias. Es por eso que es conveniente reforzar conceptos como orden de operaciones,aplicación de la propiedad distributiva y recordar las propiedades correspondientes a la multiplicación de potencias.

Gestión de la clase

Desarrollo continuación

Recuerde a sus estudiantes los procedimientos para determinar perímetros y áreas de cuadrados y rectángulos.

Gestión de la clase

Cierre 15 minutos

Analice junto con sus estudiantes el desarrollo de cada una de las actividades,corrigiendo sus respuestas y reflexionando acerca de los errores y/o dificultades que presentaron.

Invitelos a compartir sus reflexiones acerca de las preguntas planteadas en el recuadro inferior.

Planificación

Clase 41(2 horas pedagógicas)

Se sugiere desarrollar esta clase como práctica y retroalimentación utilizando el Cuaderno de Actividades,páginas 42 y 43.

Orientaciones y planifi caciones de clase

pep!un 2



Orientaciones y planificaciones de clase· Unidad 2

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