Página — Matematica 8 (pág. 26)

Planificación

Clase 44págs.16 a 19(2 horas pedagógicas) /

Propósito

Comprender y representar la división de números enteros.

Objetivos de Aprendizaje

OA1

Actitudes

OAC

Gestión de la clase

Inicio 15 minutos

Para abordar el concepto de división en el conjunto de los números enteros, invite a sus estudiantes a presentar una estrategia para distribuir el descenso de temperatura en tramos iguales durante un tiempo.

Gestión de la clase

Desarrollo 60 minutos

Analice junto con sus estudiantes el ejemplo 1, destacando la relación entre división y multiplicación. Plantee ejemplos numéricos de divisiones de números enteros que permitan que sus estudiantes justifiquen los resultados obtenidos utilizando multiplicaciones entre enteros.

• jCuál era la temperatura de la carga a las 2 de la manana?

• Si la temperatura de la carga disminuyó de manera constante, jqué procedimiento realizarias para calcular la cantidad de grados que bajó en 1 hora? Explica.

Ejemplo□

Resuelve la división (-54) : (–9).

Para resolver una división con números enteros, podemos relacionarla con la multiplicación.Para ello, planteamos la pregunta: jqué número multiplicado por (-9) es igual a (-54)?

2Comoi 6\cdot(-9)=(-54) 1,entonces(-54):(-9)=6.

16| Unidad 1

Desarrollo del pensamiento matemático

Para promover un análisis entre sus estudiantes, se sugieren las siguientes preguntas:

εSe cumplen las mismas propiedades para la división en el conjunto de los números naturales que en el conjunto de números enteros?

•jQué características tiene el cociente entre dos números enteros?Ejemplifica.

Orientaciones y planificaciones de clase


Observa la imagen y responde.

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Orientaciones y planificaciones de clase · Unidad 1