Página — Matematica 8 (pág. 30)

Planificación

Clase 6(2 horas pedagógicas)/págs. 20 y 21

Propósito

Evaluar los objetivos desarrollados en la Lección 1.

Objetivos de la clase

Evaluar formativamente los habilidades y conocimientos adquiridos en la Lección 1.

Gestión de la clase

Inicio 15 minutos

En una plenaria, refuerce los contenidos abordados en la lección para resolver,individualmente, la evaluación de la lección.

Gestión de la clase

Desarrollo 60 minutos

Invite a sus estudiantes a realizar la evaluación de la lección registrando las respuestas en sus cuadernos. Luego, genere una discusión en torno a las respuestas entre todos los integrantes del curso.

Ambiente de aprendizaje

Enfatice en sus estudiantes el respeto a las opiniones de los demás. Reflexione junto con sus estudiantes cómo un error nos permite generar una instancia de aprendizaje.

Solucionario

Para revisar las soluciones de las actividades propuestas utilice la sección Solucionario páginas 72 a la 79.

Evaluación Lección 1

1. Resuelve las siguientes operaciones.

a. 15·(-3)

f. 4·(−2)·(−3)·(-2)

b. (−56):7

g. (-50):4

c.(-80):(-10)h. 12.(-12)·(-1)

d.(-1)\cdot6\cdot(-6)

i. 48:(−4):2

e. 24:(-3):4

j.(-10)·(-2)·10

2. Si las acciones de cierta compañia disminuyen su rentabilidad en $240 cada mes,jcuánto habrá disminuido al cabo de 3 años?

3. Calcula los números que faltan según las operaciones indicadas.

Un grupo de investigadores está realizando un reportaje acerca de la vida marina en una ciudad de Chile. Ellos se encuentran en un submarino a 186 m de profundidad en el mar.Luego de haber filmado algunos videos, comienzan a subir y llegan a la superficie en 3 h.Si cada 30 min el submarino asciende la misma cantidad de metros, jcuánto avanza en 1 h?

5.En la siguiente máquina se ingresan números enteros para ser sometidos a un proceso de transformación, luego del cual salen nuevamente de la máquina. Calcula el número de salida para cada número de entrada ingresado.

20| Unidad 1

Desarrollo del pensamiento matemático

Puede profundizar con sus estudiantes en el ejercicio 5 a través de las siguientes preguntas:

εPuedo obtener un mismo resultado si ingreso números diferentes?

iEs posible obtener todos los números enteros a partir del proceso que realiza la máquina?

•iQué números no se pueden obtener?

iQué número sale de la máquina al ingresar el cero?

Orientaciones y planificaciones de clase



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Orientaciones y planificaciones de clase· Unidad 1