Página — Matematica 8 (pág. 38)

Planificación

Clase 11págs. 28 a 31(2 horas pedagógicas) /

Propósito

Desarrollar la adición y sustracción de números racionales.

Objetivos de Aprendizaje

OA2

Actitudes

OAA

Gestión de la clase

Inicio 15 minutos

Analicen en conjunto la situación propuesta e invite a sus estudiantes a responder las preguntas planteadas.

Observe que para responder se deben tener claros los conceptos de ancho, alto y perímetro, por lo que es recomendable recordarlos. Además, antes de calcular el perímetro solicitado puede motivar a los estudiantes estimar el resultado. Por ejemplo, se puede estimar que el perímetro es mayor a 36 m.

Promueva la participación de todos seleccionando a algunos alumnos al azar para compartir sus respuestas oralmente.

\frac{1}{2}+0,1+\left(-\frac{7}{10}\right)

\frac{5}{10}

\left(-\frac{7}{10}\right)

\frac{1}{2}+0.1+\left(-\frac{7}{10}\right)=-\frac{1}{10}=-0.1.

Desarrollo del pensamiento matemático

Estimule el desarrollo de las habilidades de argumentar y comunicar, y resolver problemas, planteando preguntas desafiantes a sus estudiantes como las siguientes:

• Al resolver una adición o una sustracción con fracciones, ipodrías obtener un número natural? Ejemplifica.

jEs correcto afirmar que el resultado de una adición o una sustracción entre números decimales siempre es un número decimal?\mathrm{Por}\mathrm{qu}\mathrm{e}?

Orientaciones y planificaciones de clase

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Orientaciones y planificaciones de clase · Unidad 1