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Gestión de la clase

Desarrollo continuación

Promueva el trabajo colaborativo

organizando a sus estudiantes en grupos para realizar las actividades. Pidales que busquen diversas estrategias para encontrar las soluciones, que muestren de diferentes formas las estrategias utilizadas y que,como se trata de un trabajo en equipo, cada integrante explique cómo resolvió cada uno de los ejercicios.

Para la resolución de la actividad 2 es recomendable verificar los procedimientos para representar como fracción los números decimales periódicos. Si observa dificulatdes, permítales revisar la página 25para recordar estos procedimientos.

Solucionario

Para revisar las soluciones de las actividades propuestas utilice la sección Solucionario páginas 72 a la 79.

Actividades

1. Un grupo de amigos tiene dos torres de tarjetas, una morada y otra verde. El juego consiste en sumar el número de la tarjeta morada con el número de la tarjeta verde. En la tabla se muestran los números de cada tarjeta y la respuesta de los jugadores.

a. jA qué conjunto numérico pertenecen los números de las tarjetas?

b. Clasifica el número de cada tarjeta en fracción, número decimal o número mixto.

c. iTodos los jugadores respondieron correctamente? Justifica.

2. Resuelve las siguientes operaciones.

a.\frac{7}{4}+5.5

d.\frac{9}{2}-1.\overline{52}

g.

\frac{1}{2}+\frac{1}{3}+\frac{1}{4}+\frac{1}{5}

b.

6.7+3.4-2.2

e.\frac{3}{7}+2-\frac{4}{5}

h.

0.12-0.\overline{1}+0.\overline{12}

C.

0,\overline{2}+\frac{1}{2}

f. 10,5−0,2

i.

3\frac{1}{5}+2\frac{2}{5}-4

3.De un computador con un peso promedio de 21 kg es posible reciclar 11,2 kg de metales entre hierro, cobre y aluminio; 4,6 kg de vidrio, y 4,18 kg de plásticos. jCuántos kilogramos de materiales del computador se pueden recuperar?

4.En un grupo de 36 personas,\frac{1}{3} de ellos tienen un smartphone marca Huawei,\frac{1}{12} un iPhone y\frac{1}{2} un Samsung. El resto de ellos no tiene teléfono celular.

a. jCuál es la fracción de ese grupo de personas que poseen smartphone?

b. jCuántos de ellos no tienen teléfono celular?

c. Cuáles crees que son las ventajas y desventajas del uso de telefono celular? Comenta con tu curso.

30| Unidad 1

Opciones para profundizar

Pida a sus estudiantes que representen en la recta numérica varios números racionales, entre fracciones y decimales, que luego los sumen y que ubiquen el resultado en la recta. Solicite que comuniquen lo que observaron y argumenten con sus propias palabras el lugar que ocupa el resultado.

jEs más a la derecha de los números? jEs más a la izquierda?iEs en el centro?

\dot{\epsilon}Q u\acute{\epsilon} \dot{\epsilon}Q u\acute{\epsilon} :relación hay con las operaciones en los números enteros?

iCuándo un número decimal menor que cero se hace más grande?uándo uno que está entre \dot{C} 0\;y\;1 se hace menor?

Orientaciones y planificaciones de clase

Leccion2Números racionales

Jugador	A		Respuesta
Laura	-0,03	\frac{1}{8}	0,095
Julián	1\frac{2}{3}	\frac{1}{3}	\frac{5}{3}
Boris	1,5	-0.25	-1,75
Gabriela	-1\frac{1}{2}	-\frac{1}{2}	-2,1

A

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Orientaciones y planificaciones de clase · Unidad 1