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5. A partir de la siguiente imagen, responde las preguntas.

a.jCuál es la altura del asta de la bandera azul?

delas astas de las dos banderas?

C.Cuánto más de altura total mide

6.Reúnete con un compañero o companera y resuelvan el siguiente problema.

Para medir la masa de los planetas se toma como unidad de medida la Tierra. En la imagen se muestra qué fracción de la masa de la Tierra tienen algunos planetas del sistema solar.

b. Si la masa aproximada de laTierra es 6000 000 000 000 000 000 000 000, jcuál es la diferencia entre las masas de Marte y Mercurio?

c. Si se suman las masas de todos los planetas de la imagen, jsuperan la masa de la Tierra?

Reflexiona y responde

Cuaderno de Actividades Páginas 20 y 21.

•jQué pasos sigues para adiciones y sustracciones con números racionales? Explica.• iCrees que el trabajar en grupo aporta a tu proceso de aprendizaje?, jpor qué?

Lección 2 · Números racionales31

Conexión interdisciplinaria

Puede complementar la actividad 6 propuesta en el texto del estudiante, solicitando a los alumnos realizar diferentes cálculos que involucren otras características de los planetas, por ejemplo: encontrar a dos planetas cuya suma de la velocidad orbital media resulte la de La Tierra.

Para esto puede utilizar la información del siguiente link:

http://www.astronoo.com/es/articulos/caracteristicas-de-los-planetas.html

Gestión de la clase

Desarrollo continuación

Antes de que los alumnos resuelvan la actividad 5, asegúrese de que comprenden la información presentada en la imagen.Para ello, puede plantear preguntas como:en la imagen: ise presenta la medida del asta de la bandera roja?, iy de la bandera azul?, japarece la medida de la altura total de la bander azul?, iy de la bandera roja?

Una vez que los estudiantes terminen el trabajo con las actividades propuestas en estas páginas es recomendable revisar en conjunto sus respuestas, corregir posibles errores y analizar las dificultades que se presentaron durante el desarrollo de las actividades.

Gestión de la clase

Cierre 15 minutos

Desarrolle la metacognición en sus estudiantes a través de las siguientes preguntas:

jQué fue lo más dificil de aprender de la adición y sustracción de números racionales?

jCómo se relaciona lo aprendido con los contenidos anteriores?

Planificación

Clase 12(2 horas pedagógicas)

Se sugiere desarrollar esta clase como práctica y retroalimentación utilizando el Cuaderno de Actividades,páginas 20 y 21.

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Orientaciones y planifi caciones de clase

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a.jCuál de los planetas tiene menor masa?


Orientaciones y planificaciones de clase · Unidad 1

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