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Gestión de la clase

Desarrollo continuación

Solicite a sus estudiantes que realicen la actividad en grupos para que compartan sus apreciaciones respecto de la incorporación de la multiplicación y la división en el conjunto de los números racionales, utilizando lo que aprendieron de la multiplicación y la división de los números enteros: la representación en la recta numérica, la interpretación de la operación, la regla de los signos y el orden de las operaciones en ejercicios combinados.

Solucionario

Para revisar las soluciones de las actividades propuestas utilice la sección Solucionario páginas 72 a la 79.

Actividades

1. Resuelve las siguientes operaciones.

a.\frac{3}{12}\cdot\frac{6}{8}

\frac{7}{36}:(-5)+\frac{5}{4}

g.

(-0,\overline{3})\cdot\left(-\frac{8}{13}\right)

b.\left(-\frac{1}{3}\right):\frac{3}{4}

\frac{1}{10}\cdot\frac{8}{5}:2\frac{1}{2}

h.

6\frac{2}{5}:\left(-3\frac{1}{10}\right)-1.5

C.1,3,2,8:0,4

\left(\frac{3}{4}\cdot1,8\right):2,\overline{6}

\left(\frac{3}{2}-\frac{5}{4}\right):\left(\frac{8}{3}\cdot\left(-\frac{5}{3}\right)\right)

2. Resuelve los siguientes problemas.

a. En un embarque llegan 120 cajas de 9,45 kg cada una. jCuál es el peso total de todas las cajas?

b. El ancho de un rectángulo mide 2\frac{17}{20}c m) /el largo 9,03cm.jCuál es suárea?

c. Se quiere repartir \frac{21}{2} kg de azúcar en sacos de 0,45 kg. jCuántos sacos se alcanzan allenar?

d. Guillermo recolectó 8 cajas llenas de revistas para reciclar de \frac{17}{4} kg cada una. Fabiola,por su parte, juntó 6 cajas de 6\frac{1}{5}k g . Si se habian propuesto reunir 80,5 kg entre ambos,jlograron la meta?Cuánto les falta o cuánto les sobra?

3.Plantea una situación en la que debas utilizar la división de números racionales para su solución. Luego, resuélvela.

4. A partir del esquema, determina el número que representa cada letra.

5. En el colegio, el jardinero ocupa \frac{2}{3} L de agua para regar una planta y tiene un bidón con 16 L.a. Plantea la operación que debes efectuar para saber la cantidad de plantas que alcanza a regar el jardinero.

b. jCómo utilizarías el inverso multiplicativo para resolver la operación?

C. jCuántas plantas riega el jardinero con los 16 L de agua?

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Opciones para profundizar

Numerator: un material manipulativo en el aula (J. P. Barreto Dorta,M. Herrera Pérez). El Numerator es un material manipulativo que se utiliza en la clase de Matemática como apoyo para el profesorado a la hora que los alumnos desarrollen su capacidad de abstracción y razonamiento, partiendo de la manipulación y realidad concreta de este,tanto en la enseñanza de la numeración como en la referida al bloque de operaciones en esta área. Este artículo recoge la experiencia desarrollada con este material en dos grupos del Segundo Ciclo de Primaria, logrando desarrollar una clase de Matemática activa, participativa, divertida y,sobre todo, manipulativa.

http://www.sinewton.org/numeros/numeros/72/Experaula_01.pdf

Orientaciones y planificaciones de clase

Leecion 2Números racionales


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Orientaciones y planificaciones de clase · Unidad 1