Página — Matematica 8 (pág. 144)

Planificación

Clase 100(2 horas pedagógicas) /págs.186 a189

Propósito

En esta clase los estudiantes construirán diagramas de cajón para presentar información y determinarán la posición de datos según cuartiles y percentiles.

Objetivos de Aprendizaje

OA15

Actitudes

OAD OAE OAF

Gestión de la clase

Inicio 15 minutos

Analice junto con sus estudiantes el ejemplo 3 e invítelos a reproducir estas construcciones en sus cuadernos y a extraer conclusiones de las muestras a partir de la gráfica.

Gestión de la clase

Desarrollo 60 minutos

Para la resolución de las actividades propuestas en estas páginas, solicite a sus estudiantes trabajar en parejas, registrando las respuestas en sus respectivos cuadernos. De esta forma se puede generar un aprendizaje colaborativo en el que los alumnos consideren diferentes estrategias de resolución.

Ejemplo3

Las notas obtenidas por los estudiantes de dos 8° básicos en una evaluación son las siguientes:

\begin{array}{l}\text{Votas8}^{\circ}\mathrm{A}\\4,9,6,8,5,6,5,5,8,6,0,5,5,4,8,4,2,5,9,7,0,6,4,4,0,4,0\\\text{Votas8}^{\circ}\mathrm{B}\\3,8,3,8,6,6,5,7,5,5,7,0,6,5,5,8,3,2,5,5,6,6,6,8,7,0,6,3,2\\\end{array}

Construye un diagrama de cajón para cada distribución de datos.

Determinamos los valores necesarios para construir el diagrama de cajón correspondiente a cada curso.

2Construimos los diagramas de cajón.

Actividades

1. Calcula las medidas de posición pedidas para cada distribucion de datos.

2-3-5-6-7-9-10-11-13

1,2-3,4-5,6-7,9-10,2-7,8

Calcula Qi Q2, y Q3.

\mathrm{Ca}|\mathrm{Cu}|\mathrm{a}P_{10},Q_{3},\mathrm{y}P_{75}.

b.

4-6-8-17-23-43-53-56

16-15-28-20-17-9-11-24

Calcula Q1Q_{2},yP_{50}

Calcula P_{10},Q_{3t}\lor P_{35}

50-52-53-55-56-58-61-62-64

100-102-103-100-106-110-100

\mathrm{Ca}\cup\mathrm{a}P_{20},P_{50}\cup P_{80}.

CalculaC Q_{1},P_{12}\cup P_{92}.

186| Unidad 4

Habilidades del siglo XxI

Una de las habilidades del siglo XXI es el pensamiento crítico, el cual nos permite razonar, tomar decisiones y resolver problemas.Para profundizar en este tema se sugiere visitar el sitio web:www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=2196238xes=219836

Orientaciones y planificaciones de clase

Leccion1 Estadistico

8°A
Dato menor	3.5
Dato mayor	7.0
Primer cuartil	4,8
Mediana	5,55
Tercer cuartil	6,45
Recorrido intercuartil	1,65

$8^°B
Dato menor	3.2
Dato mayor	7.0
Primer cuartil	4.9
Mediana	5,75
Tercer cuartil	6.6
Recorrido intercuartil	1,7




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Orientaciones y planificaciones de clase· Unidad 4