| ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN 3: )
Actividad de evaluación grupal: ética, estética y placer
Objetivo:
© Fomentar la reflexión crítica sobre los fundamentos de la ética, las nociones de bien y
mal, su aplicación en la sociedad y la política, los significados de la estética y el placer
en diferentes contextos históricos, y con lo público y lo privado, incluyendo las ideas de
Epicuro y Onfray.
e Desarrollar la capacidad de las y los estudiantes para analizar críticamente diferentes
perspectivas, trabajar en equipo y argumentar sus ideas.
Metodología:
e En una lluvia de ideas, las y los estudiantes proponen un dilema ético complejo que
involucre elementos estéticos y de placer.
e Trabajo en grupo para analizar el dilema desde diferentes perspectivas.
e Investigación, dado que es importante sustentar el trabajo con los fundamentos de la
ética, las nociones de bien y mal, la estética, el placer, las ideas de Epicuro y Onfray, y la
relación entre estos conceptos con lo público y lo privado.
e Debate, en los grupos presentan sus análisis y debaten las diferentes perspectivas.
Actividad:
- Presentación del dilema:
Cada grupo elige uno de los dilemas éticos complejos que involucre elementos estéticos y de
placer, por ejemplo:
e Un artista urbano pinta un mural en una pared pública que algunos consideran ofensivo.
e Una empresa de publicidad utiliza imágenes de cuerpos sexualizados para vender un
producto.
e Un gobierno decide censurar una obra de arte por considerarla contraria a la moral pública
o a la postura ideológica del gobierno.
- Investigación:
Cada grupo se encarga de investigar una de los siguientes perspectivas:
e Fundamentos de la ética y nociones de bien y mal: ¿Qué es la ética? ¿Cuáles son las
principales teorías éticas? ¿Qué son las nociones de bien y mal? ¿Cómo se aplica la ética a
la sociedad y la política?
e Estética y placer: ¿Qué es la estética? ¿Qué es el placer? ¿Cómo se han entendido estos
conceptos a lo largo de la historia? ¿Cuál es la relación entre la estética y el placer?
Texto de Filosofía | 159
