Flavio Muñoz, (2018). Colección Centro cultural metropolitano
EG.5.3.5. Describir los conocimientos estadísticos básicos para tabular los datos recabados en una investigación de campo.
Saberes previos
Si debes ordenar una biblioteca,
¿cuántas formas hay de clasificar
los libros? ¿Alfabéticamente, por
tamaño, por tema?
Desequilibrio cognitivo
“¿Cuánto me amas?” ¿Es una
pregunta abierta o es una
pregunta cerrada?
Interdisciplinariedad
Emprendimiento e historia
A inicios del siglo XVII, llegó a
Quito, entonces Virreinato del Perú,
la misión geodésica francesa con
el objetivo de realizar mediciones
cuantitativas.
En las últimas décadas del siglo XVI-
Il, comenzó un proceso de recolec-
ción de información que la Corona
española requería de las posesiones
americanas.
Los administradores comenzaron a
utilizar la frase “Su majestad quiere
saber”, a fin de recabar toda esa in-
formación necesaria para planificar
correctamente un futuro de seguri-
dad y promisión para los territorios
americanos (Capa Santos, 2007).
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Una representación en cera de la
misión geodésica francesa se puede
apreciar en el museo del Centro
Cultural Metropolitano.
(Centro Cultural Metropolitano de Quito, 2015)
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Agrupación de datos
Como se pudo observar en la página 43, los datos se encuentran muy dis-
persos, por lo que es fundamental agruparlos y así obtener conclusiones que
permitan la toma de decisiones.
Preguntas cerradas
En el caso de las preguntas cerradas, la agrupación es más sencilla ya que so-
lamente se buscará agrupar respuestas comunes como: sí, no, con frecuencia,
poca frecuencia, nunca. Luego se cuentan los resultados similares. Por ejemplo,
en la pregunta 3 de la página 43, se recibieron 150 respuestas que se agruparon
en 133 resultados positivos y 17 resultados negativos.
Preguntas abiertas
La agrupación es un poco más com-
pleja ya que se debe buscar algún
criterio de agrupación de las res-
puestas recibidas. Por ejemplo, los
resultados observados en la página
43 tienen ciertos aspectos comunes:
buena atención, precio, productos
variados, limpieza, ambiente agra-
dable, etc. De acuerdo con las 150
respuestas recibidas, se lograron es-
tablecer los siguientes parámetros
de agrupación:
IM El ordenamiento correcto de los datos
levantados en un territorio garantiza que no se
pierda su relevancia.
En este caso, se pudieron establecer seis agrupaciones o temas comunes. No
existe un número exacto de agrupaciones, ya que pueden ser dos o más.
La habilidad del investigador radica en establecer los elementos que permiten
agrupar las respuestas en un orden tal que facilite su interpretación posterior.
De igual forma, y con ayuda de herramientas tecnológicas, pueden clasificar las
respuestas en cada uno de los casilleros. Por ejemplo, se clasificó en colores la
totalidad de las 150 respuestas recibidas (se tomó una muestra de las respues-
tas, tal como consta en la página 43):
Respuestas Respuestas Respuestas Respuestas Respuestas Respuestas
en cuadros | encuadros | encuadros | encuadros | encuadros | en cuadros
celestes rojos amarillos morados verdes blancos
tock, (2018) .388995775
Shute
