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Biologia · 3ro BGU · 2024
Biologia · 3ro BGU · 2024

Ministerio de Educación del Ecuador

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Reto sobre los 17 ODS, trabajo grupal sobre pérdida de biodiversidad y metacognición

📄 ejercicios biologia 🎓 BGU · 3° BGU Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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📚 exercise biologia ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 1 min lectura

Solución — Página 49

Biologia · 3ro BGU · 2024

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Ejercicio 1

RETO

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Ejercicio 1

Ingreso** al siguiente enlace https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/ , **leo** las descripciones de los 17 ODS, **identifico** los aspectos fundamentales de cada objetivo y **completo** el siguiente esquema.

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Ejercicio 2

Escribo** en el cuaderno cuatro metas relacionadas con el cumplimiento de los ODS que podrían alcanzar los miembros de la comunidad, considerando las principales causas de los impactos ambientales del entorno, la importancia de la biodiversidad nativa y endémica de la localidad.

Los 17 ODS

  1. Fin de la pobreza
  2. Hambre cero
  3. Salud y bienestar
  4. Educación de calidad
  5. Igualdad de género
  6. Agua limpia y saneamiento
  7. Energía asequible y no contaminante
  8. Trabajo decente y crecimiento económico
  9. Industria, innovación e infraestructura
  10. Reducción de las desigualdades
  11. Ciudades y comunidades sostenibles
  12. Producción y consumo responsables
  13. Acción por el clima
  14. Vida submarina
  15. Vida de ecosistemas terrestres
  16. Paz, justicia e instituciones sólidas
  17. Alianzas para lograr los objetivos

ACTIVIDAD PARA TRABAJO EN GRUPO

Me reúno en equipos e investigamos acerca de las causas y consecuencias de la pérdida de biodiversidad en el Ecuador, considerando aspectos como la deforestación, la alteración de los hábitats y la sobreexplotación de los recursos naturales. Preparamos una presentación al respecto.

METACOGNICIÓN

  1. ¿Qué he aprendido?
  2. ¿Cómo lo he aprendido?
  3. ¿Para qué me ha servido?
  4. ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

Preguntas abiertas

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1
Ejercicio 1

** ¿Qué he aprendido sobre desarrollo sostenible?

Respuesta orientativa: La urgencia de equilibrar desarrollo y conservación, los 17 ODS como marco global.

Diagrama 1

Mapa mental de los 17 ODS

mindmap
  root((ODS Agenda 2030))
    Personas
      Pobreza
      Hambre
      Salud
      Educación
      Género
    Planeta
      Clima
      Océanos
      Ecosistemas
      Agua
    Prosperidad
      Energía
      Trabajo
      Industria
      Ciudades
    Paz
      Justicia
      Desigualdades
    Alianzas
      Cooperación global

Glosario

  • ODS: Objetivos de Desarrollo Sostenible: 17 metas globales adoptadas por la ONU en 2015.
  • Agenda 2030: Plan de acción mundial 2015-2030 con los ODS.
  • alteración de hábitats: Modificación o destrucción del entorno natural de las especies.

Fuentes

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Figuras de la página (2)

Figura 2 de Biologia · 3ro BGU · 2024
Figura 2 image
Figura 3 de Biologia · 3ro BGU · 2024
Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué he aprendido sobre desarrollo sostenible?
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  • Ver pág. 50: Tema 2: Avances tecnológicos.
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Tema 2: Avances tecnológicos — Saberes previos
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E) nero )

  1. Ingreso al siguiente enlace https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de- desarrollo-sostenible/ , leo las descripciones de los 17 ODS, identifico los aspectos fundamentales de cada objetivo y completo el siguiente esquema:

  2. Escribo en el cuaderno cuatro metas relacionadas con el cumplimiento de los ODS que podrían alcanzar los miembros de la comunidad, considerando las principales causas de los impactos ambientales del entorno, la importancia de la biodiversidad nativa y endémica de la localidad.

@ activipap PARA TRABAJO EN GRUPO )

Me reúno en equipos e investigamos acerca de las causas y consecuencias de la pérdida de biodiversidad en el Ecuador, considerando aspectos como la deforestación, el alteración de los hábitats y la sobreexplotación de los recursos naturales. Preparamos una presentación al respecto.

(O / METACOGNICIÓN )

Respondo estas preguntas de manera individual y luego las comparto en una ¿Para qué me ha servido? plenaria para establecer un diálogo

acerca del aprendizaje desarrollado en ¿Cómo lo he aprendido? la sección.

¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

¿Qué he aprendido?

48 | Texto de Biología

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