Lengua Y Literatura · 2 EGB · 2025 — Página 131

Q: ¿Qué sonidos tiene tomate?

Página para reconocer el fonema /t/. Se pronuncia 'tomate' identificando los sonidos /t/, se encierran dibujos que empiezan con /t/ (tomate, tortuga, tigre, tren, tambor) y se nombran dibujos quitando el primer sonido para formar nuevas palabras.

Q: ¿Qué palabras empiezan con /t/?

Página para reconocer el fonema /t/. Se pronuncia 'tomate' identificando los sonidos /t/, se encierran dibujos que empiezan con /t/ (tomate, tortuga, tigre, tren, tambor) y se nombran dibujos quitando el primer sonido para formar nuevas palabras.

Lengua Y Literatura · 2 EGB · 2025

Ministerio de Educación del Ecuador

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Reconoce los fonemas - /t/

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Respuesta rápida

/t/ en tomate (1º y 5º). Empiezan con /t/: tomate, taza, tortuga, tigre, tren, tambor. Sin 1er sonido: oro, una, rompo, rampa.

📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 131

Lengua Y Literatura · 2 EGB · 2025

Ejercicio 1

En 'tomate' los sonidos /t/ se encuentran en los cuadrados 1 (T-o-m-a-t-e) y 5. Se marca el primero y el quinto cuadrado.

Ejercicio 2

Dibujos que empiezan con /t/ (se encierran): tomate, taza, tortuga, tigre, tren, tambor. Los demás (ratón, tijeras, platillo, zapato, tiburón, pelota, tornillo, zorro/títere, patín, ratonera) NO empiezan con /t/.

Ejercicio 3

Quitando el primer sonido:

'toro' → 'oro'. Oración: 'El oro brilla mucho.'
'tuna' → 'una'. Oración: 'Compré una manzana.'
'trompo' → 'rompo' (verbo). Oración: 'Yo rompo la hoja.'
'trampa' → 'rampa'. Oración: 'La rampa es alta.'

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¿Qué palabras empiezan con /t/?

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Fonema /m/

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Reconoce los fonemas

Conciencia fonológica de la palabra 3

Fonema: /t/

Pronuncia lentamente todos los sonidos de la palabra que nombra el dibujo y señala los cuadrados que corresponden al sonido /t/.
Encierra los dibujos cuyos nombres empiezan con el primer sonido de
Nombra los dibujos sin decir el primer sonido. Formula una oración con la

palabra que queda.

LL.2.4.1. Desarrollar progresivamente autonomía y calidad en el relato escrito de experiencias personales, hechos cotidianos de interés y descripciones de objetos,

aplicando el proceso de escritura, teniendo en cuenta la conciencia lingúística.

LL.2.4.2. Aplicar estrategias de pensamiento (ampliación de ideas, secuencia lógica, selección, ordenación y jerarquización de ideas, uso de organizadores gráficos, entre otras) en la escritura de relatos de experiencias personales, hechos cotidianos u otros sucesos y acontecimientos de interés, y en las descripciones

de objetos, animales, lugares y personas, durante la autoevaluación de sus escritos.

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Shutterstock, (2019). 155099780-338554361-605940695- Shutterstock, (2019). 50665939-67031545-106267769-110352722-114180610-122488240-166816706-195285074-

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