Lectura

Rechazo a la discriminación

Competencia socioemocional

La inclusión se logra permitiendo la participación de todos los estudiantes en las labores grupales.

En la escuela

• Tratar con amabilidad y respeto a todos los miembros de la comunidad educativa.
• Compartir con diferentes compañeros para conocer sus gustos y cultura.
• Llamar a las personas por su nombre, y no por su apodo.
• Denunciar acciones negativas, como el acoso escolar.

En el trabajo

• Permitir que todas las personas accedan a un empleo en igualdad de condiciones.
• Evitar comentarios y rumores acerca de los compañeros de trabajo.
• Fortalecer leyes que permitan el acceso y la permanencia en el trabajo a mujeres embarazadas o en período de lactancia.

En la comunidad

• Garantizándole a toda la población el acceso a los servicios de salud.
• Fortalecer servicios especializados para adultos mayores y personas con discapacidad.
• Dotar de servicios básicos a las poblaciones más necesitadas.
• Respetar las ideas y manifestaciones culturales de distintas personas.
• Conservar las costumbres, las tradiciones y los saberes de los diferentes pueblos y nacionalidades.
• Crear espacios públicos que sean disfrutados por todos los miembros de la comunidad.
• Rechazar cualquier manifestación de racismo o intolerancia.
• Prohibir programas de televisión que refuercen estereotipos de género o raciales.
• Crear programas televisivos y radiales que fomenten la participación de distintos sectores de la sociedad.

Glosario

racismo: Doctrina que exalta la superioridad de una etnia sobre otra.

Evaluación formativa

Pistas:

• a) Ave ecuatoriana que es considerada símbolo del país: cóndor
• b) Espacio donde habitan los ecuatorianos: territorio
• c) Símbolo nacional conformado por tres colores: bandera
• d) Que considera a los demás como hermanos: hermandad

Respuesta abierta. La discriminación fomenta la creación de sociedades desiguales en las que existen grupos que son excluidos. Por lo tanto, rechazar cualquier tipo de discriminación permite fomentar la inclusión de todos los miembros de la sociedad, a fin de que se sientan parte de Ecuador, lo cual favorece la unidad nacional.

Trabajo colaborativo

Actividad indagatoria

Sugerencias para investigar

Puedes encontrar información sobre cada personaje en la página del proyecto que se encuentra en el enlace: https://www.presidencia.gob.ec/personajes-emblematicos/

DFA – Diversidad funcional en el aula

Una forma de ayudarnos es, por ejemplo, prestándonos nuestros apuntes.

Busca en la sopa de letras palabras relacionadas con la unidad nacional usando las siguientes pistas: a) Ave ecuatoriana que es considerada símbolo del país b) Espacio donde habitan los ecuatorianos c) Símbolo nacional conformado por tres colores d) Que considera a los demás como hermanos

1. a) Buscar CÓNDOR en la sopa de letras
2. b) Buscar TERRITORIO en la sopa de letras
3. c) Buscar BANDERA en la sopa de letras
4. d) Buscar HERMANDAD en la sopa de letras

Explica con tus palabras por qué rechazar la discriminación ayuda a construir la unidad nacional.

1. Explicar qué es la discriminación y sus efectos en la sociedad
2. Relacionar exclusión social con fragmentación de la unidad nacional
3. Explicar cómo la inclusión fortalece el sentido de pertenencia al país

Preguntas abiertas

Respuesta orientativa: Posibles acciones: ayudar a los adultos mayores con tareas cotidianas, escuchar y valorar su experiencia, crear espacios de convivencia intergeneracional, no hacer comentarios irrespetuosos sobre su edad.

Tablas

Glosario

• racismo: Doctrina que exalta la superioridad de una etnia sobre otra.
• acoso escolar: Acciones negativas repetidas que un estudiante realiza contra otro en el entorno escolar.
• personajes emblemáticos: Hombres y mujeres cuyos valores e ideas son importantes para la construcción de un Ecuador más unido, justo y solidario, reconocidos por el gobierno ecuatoriano.