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Taller - Evaluación formativa: Plantas sin semillas

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 EGB · 6° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español

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Solución — Página 17

Ciencias Naturales · 6 EGB · 2025

Ejercicio 1

Identifica las siguientes plantas sin semillas. Escribe sus nombres (cola de caballo, helecho, musgo).

Identificar cola de caballo por su tallo cilíndrico segmentado
Identificar helecho por sus frondas características
Identificar musgo por su apariencia de alfombra verde

Ejercicio 2

Explica cuál es la importancia de las plantas sin semilla para la atmósfera.

Las plantas sin semilla realizan fotosíntesis
Transforman agua + luz solar + CO2 en alimento
Liberan oxígeno (O2) que respiramos

Ejercicio 3

Las briofitas cumplen su ciclo vital a pesar de no tener vasos conductores. Averigua cómo se alimentan y cómo eliminan los desechos sin vasos conductores.

Las briofitas absorben agua y nutrientes directamente por difusión a través de toda la superficie celular
No necesitan vasos conductores porque cada célula está en contacto directo con el medio húmedo
Los desechos también se eliminan por difusión directa
Algunas viven parcialmente sumergidas en agua para facilitar este intercambio

Ejemplo 1

Calcula el número de esporas que produce un helecho con 5 frondas, si cada fronda tiene 200 soros y cada soro forma 20.000 esporas.

Número total = 5 frondas × 200 soros/fronda × 20.000 esporas/soro
= 5 × 200 × 20.000
= 1.000 × 20.000
= 20.000.000 esporas

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Figuras de la página (4)

Cuadro en blanco para que los estudiantes grafiquen y rotulen las estructuras del musgo y del helecho (actividad colaborativa). — Figura 2 image

Figura 3 de Ciencias Naturales · 6 EGB · 2025 — Figura 3 image

Figura 4 de Ciencias Naturales · 6 EGB · 2025 — Figura 4 image

Figura 5 de Ciencias Naturales · 6 EGB · 2025 — Figura 5 image

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Importancia de las plantas sin semilla

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Taller Evaluación formativa

Identifica las siguientes plantas sin semillas. Escribe sus nombres.

cola de caballo.

helecho. musgo

Explica cuál es la importancia de las plantas sin semilla para la atmósfera. Estas plantas transforman el agua, la luz solar y el dióxido de carbono en alimento; mediante la __

fotosíntesis, DFA % Diversidad funcional en el aula

Es importante mostrar respeto y dar el tiempo suficiente a aquellas

liberan el oxígeno que respiramos.

Trabajo colaborativo

El grado formará dos grupos de estudiantes. Uno traerá una lámina de hoja de helecho, y el otro, una foto de musgo, o el docente puede proyectar videos sobre las partes de los

'OMaYa*EDUCACIÓN - Libro resuelto solo para fines didácticos - Prohibida su reproducción

helechos y musgo. Pueden conseguirlas en un lugar con mucha humedad y vegetación.

Miren la parte posterior de una fronda de helecho. Reconozcan las estructuras.

Observen las partes del musgo. Comparen cada especie. Grafiquen y rotulen las estructuras del musgo y del helecho. Analicen y elaboren un cuadro informativo con las imágenes entre el musgo y el helecho y sus principales diferencias.

Musgoss Jas bricfitas, A izoldes, talluelo y hoj ficos. laclas grandes que los hojas Jlaenan frondas.

Actividad investigativa 4. Las briofitas cumplen su ciclo vital a pesar de no tener vasos

conductores que transporten los nutrientes y desechos. Averigua cómo se alimentan y cómo eliminan los desechos sin vasos conductores.

y parte de ellas se encuentran en lugare in sumergidas

Se alimenta sus tejido:

personas que pueden tener problemas de lenguaje para que se expresen de acuerdo con su ritmo.

SUS Competencia A) matemática

Calcula el número de esporas que produce un helecho con 5 frondas, si cada fronda tiene

200 soros y cada soro forma 20 000 esporas.

Sugerencias para investigar

En este caso, puede acudir a unatlas de botánica.

Bgplica el proceso de reproducción de las plantas, reconoce su importancia para el mantenimiento dela vid, y propone medidas de protección y cuidado Ref 1CN322).

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