Lengua Y Literatura · 6 EGB · 2025 — Página 151

Lengua Y Literatura · 6 EGB · 2025

Ministerio de Educación del Ecuador

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En los zapatos de otros

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Respuesta rápida

Actividad vivencial en parejas: (1) guía a ciego, (2) dibujo con mano no dominante, (3) lectura de texto invertido. Objetivo: desarrollar empatía y reflexionar sobre estereotipos.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 10 min lectura

Solución — Página 151

Lengua Y Literatura · 6 EGB · 2025

Ejercicio 1

En parejas realizan el reto de guiar a un compañero con los ojos vendados durante tres minutos. Uno actúa como persona con ceguera y otro como guía. Luego intercambian roles.

Ejercicio 2

En parejas dibujan un oso con la mano no dominante (zurdos con derecha, diestros con izquierda) y escriben lo que saben del animal, turnándose para ayudarse.

Ejercicio 3

En parejas leen el párrafo invertido sin voltear el libro, turnándose para leer y ayudar al otro.

Reflexión final

Comentan cómo se sintieron en cada caso, valorando la importancia de la empatía, paciencia y ayuda mutua para comprender las dificultades que enfrentan personas con condiciones diferentes.

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Preguntas que la gente también hace

¿Cómo me sentí al vendarme los ojos?

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¿Qué dificultades experimenté al dibujar con la mano no dominante?

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¿Por qué es importante la integración social?

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📌 Antes de leer esto

• Comunicación oral básica
• Trabajo en parejas

Siguiente tema sugerido

Reflexión sobre inclusión y diversidad

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Taller de Comunicación oral

En los zapatos de otros

En parejas, desempeñen el papel de una persona que no puede ver y un guía que lo ayuda. Uno de los participantes venda los ojos de su pareja. Juntos salen dela clase y caminan durante tres minutos sin tropezar con objetos ni personas. Cuando hayan terminado, ¡cambian de lugar y realizan la actividad otra vez.

Refinar sobre los efectos deluso de esereotipos y prejuicios en comunicación.

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En parejas, dibujen un oso con su mano no dominante: si son zurdos, deberán dibujar con la derecha, y si son diestros, deberán dibujar con la izquierda. Debajo del dibujo, escriban lo que saben de este animal. Tomen turnos para dibujar y escribi, y ayudar a su pareja.

En parejas, lean el párrafo que está de cabeza y expliquen de qué se trata. Tomen turnos para leer y ayudar al otro, y al revés (no volteen el libro). Al final, intercambien los papeles de lector y ayudante.

Todas las parejas, en lo posible, deberán experimentar los tres retos, o al menos dos de ellos.

Comenten cómo se sintieron en cada caso.

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