a) ¿En qué se parecen las cebras que están juntas? Son iguales físicamente: tienen las mismas rayas negras y blancas, la misma forma y color.

b) ¿Qué diferencia a la cebra solitaria de las demás? Sus rayas son de color azul en lugar de negro; su apariencia es distinta.

c) ¿Consideran esta diferencia suficiente para aislar a una cebra del grupo? ¿Por qué? No. La diferencia física no justifica el aislamiento; una cebra sigue siendo una cebra y la variedad enriquece al grupo. El color no define su valor ni sus capacidades.

d) ¿Cómo creen que se siente la cebra solitaria? Se siente triste, sola, rechazada, marginada, tal vez preguntándose por qué no la aceptan.

e) ¿Alguna vez se han sentido como la cebra aislada? ¿En qué circunstancias? Respuesta abierta (ejemplos: al ser nueva en la escuela, al hablar diferente, al tener otro origen, otra religión, otro nivel económico, otra habilidad física).

f) ¿Alguna vez han actuado como las cebras del grupo? ¿Cómo se sintieron? Respuesta abierta: es posible que sí, sin darse cuenta, siguiendo al grupo. Después se puede sentir culpa y comprender el dolor que se causó.

Competencia socioemocional - ¿Cómo se crean los estereotipos?

Los estereotipos se aprenden en la socialización: medios de comunicación (televisión, prensa, cine, internet), familia y escuela. Al entrar al cerebro moldean nuestro pensamiento y, aunque sepamos que son falsos, son difíciles de erradicar. Por eso debemos ser conscientes y críticos.