Taller Evaluación formativa

1,CN,4,3.1.

1. Define un ecosistema y sus principales componentes.

2. ¿Qué es la competencia intraespecífica? ¿Cuál es su diferencia con la interespecífica?

3. Enumera las dinámicas entre los seres vivos dentro de un ecosistema.

4. Indica qué es la simbiosis.

5. Consulta un tipo de mutualismo, aparte del estudiado en esta lección,

6. ¿Por qué el parasitismo es un tipo de simbiosis negativa?

7. ¿Qué es una red alimenticia?

8. Explica en tu cuaderno la siguiente imagen.

4 y

Trabajo colaborativo

9. Formen grupos de tres estudiantes y grafiquen las cadenas, redes y pi- Es una buena idea encontrar ta- rámides alimenticias con un ecosistema para cada grupo (por ejemplo, reas en las que cada persona se el ecosistema de manglar, el bosque húmedo tropical, los arrecifes de sienta cómoda y capaz. Hay per- coral, el bosque seco de la Costa, el páramo andino, etc). sonas con mayor habilidad para

Presenten su trabajo al resto de la clase, mediante las TIC de su prefe- dibujar y otras pueden leer con rancis más fluidez. Es necesario enfocar-

se en los aspectos positivos de cada uno.

Actividad indagatoria Q Sugerencias

10. Indaga sobre las relaciones ecológicas que existen en los páramos de para investigar nuestro país y realiza una red alimenticia con este ecosistema. Procura Enfócate en desarrollar las 3 R

Shutterstock, 1794752122.

colocar especies que existan en nuestros páramos con sus respecti- de la investigación: rigor (preci- vos nombres científicos. Elige uno de estos páramos: El Cajas (Azuay), sión y validez científica), relacio- Papallacta, Cotopaxi, Chimborazo. nes (conexión de conceptos) y

relevancia (que sea significativo

Expón tu investigación empleando las TIC que más te satisfagan. il . R ds - y trascendente).