Aprendo: Los organizadores semánticos - Ejercicios 5-7 y Mapa semántico sobre volcanes
Solución — Página 225
Lengua Y Literatura · 8 EGB · 2025
** **Lee** la siguiente información sobre cómo hacer un organizador semántico.
Aprendo
Los organizadores semánticos
Muchas veces los textos expositivos contienen tanta información especializada, que es necesario sintetizarla de manera que podamos entenderla y organizarla de mejor manera. Una herramienta muy útil para hacer esto son los organizadores. Los organizadores semánticos no contienen información extensa, y el espacio reducido de las figuras geométricas nos ayuda a sintetizar y colocar solamente lo más necesario. Las figuras geométricas están conectadas entre sí por líneas de interrelación, que permiten relacionar el contenido de una figura con el contenido de otra. De esta manera, los organizadores trazan redes de información que se agrupan por áreas semánticas: ejemplos del tema que se está sintetizando, clasificación del contenido, tipos o subtipos, características generales.
Competencia matemática
Los organizadores semánticos se estructuran mediante diversas figuras geométricas, cada una de las cuales debe contener información precisa, detallada y clara.
** **Observa** el mapa semántico sobre el mapa semántico.
[Mapa semántico: nodo central = Mapa semántico]
- Rama Definiciones: Método / Estructura gráfica / Estrategia de categorización
- Rama Utilización: Comprensión lectora / Técnica de estudio / Vocabulario
- Rama Elaboración: Proceso → Brainstorming / Organizar conceptos / Seleccionar palabras y conceptos; también: Relación de conceptos / Organizar información / Aumenta vocabulario
- Rama Características: Estrategia → Relación con la comprensión / Conocimientos previos
(Fuente: http://organizadorvisual247.blogspot.com/2014/12/mapa-semantico.html)
** En tu cuaderno, **elabora** un mapa semántico sobre los volcanes, sobre la base de la información que has obtenido del texto expositivo. Para ello:
a) Subraya las ideas principales.
b) Identifica los «momentos» o puntos que podrías usar como clasificación de la información.
Lee la siguiente información sobre cómo hacer un organizador semántico.
Observa el mapa semántico sobre el mapa semántico.
En tu cuaderno, elabora un mapa semántico sobre los volcanes, sobre la base de la información que has obtenido del texto expositivo.
- a) Subraya las ideas principales.
- b) Identifica los 'momentos' o puntos que podrías usar como clasificación de la información.
Ejemplo 1
Diagrama 1
graph TD
MS["**Mapa semántico**"] --> DEF["**Definiciones**"]
MS --> UTI["**Utilización**"]
MS --> ELA["**Elaboración**"]
MS --> CAR["**Características**"]
DEF --> MET["Método"]
DEF --> EG["Estructura gráfica"]
DEF --> EC["Estrategia de categorización"]
UTI --> CL["Comprensión lectora"]
UTI --> TE["Técnica de estudio"]
UTI --> VOC["Vocabulario"]
ELA --> PRO["Proceso"]
PRO --> BRA["Brainstorming"]
PRO --> OC["Organizar conceptos"]
PRO --> SP["Seleccionar palabras y conceptos"]
ELA --> RC["Relación de conceptos"]
ELA --> OI["Organizar información"]
ELA --> AV["Aumenta vocabulario"]
CAR --> EST["Estrategia"]
EST --> RL["Relación con la comprensión"]
EST --> CP["Conocimientos previos"]
Glosario
- organizador semántico: Herramienta visual para sintetizar información especializada de textos expositivos. Usa figuras geométricas conectadas por líneas de interrelación. Organiza la información por áreas semánticas: ejemplos, clasificación, tipos/subtipos, características. No contiene información extensa; obliga a sintetizar
- mapa semántico: Tipo de organizador semántico que muestra relaciones entre conceptos mediante una red de nodos y líneas de interrelación. Tiene un nodo central con el tema principal y ramas que representan categorías o subcategorías
- líneas de interrelación: Líneas que conectan las figuras geométricas de un organizador semántico, permitiendo relacionar el contenido de una figura con el contenido de otra
- áreas semánticas: Agrupaciones de información dentro de un organizador semántico. Pueden ser: ejemplos del tema, clasificación del contenido, tipos o subtipos, características generales
- brainstorming: Técnica de generación de ideas espontánea. En el contexto del mapa semántico del ejercicio 6, aparece como parte del proceso de elaboración de un mapa semántico: se generan ideas libremente antes de organizarlas
- • Ver pág. Página 224 - Ejercicios 2-4: comprensión del texto expositivo sobre volcanes
- • Ver pág. Página 226 - Continuación del eje de Lectura o inicio del eje de Escritura
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- Lee la siguiente información sobre cómo hacer un organizador semántico.
matemática
Los organizadores semánticos Los organizadores semánticos Muchas veces los textos expositivos contienen tanta información es- a ec tiran mediante
irs Daren iversas figuras geométricas, pecializada, que es necesario sintetizarla de manera que podamos cod atsddo entenderla y organizarla de mejor manera. Una herramienta muy útil contener información precisa, para hacer esto son los organizadores. Los organizadores semánticos detallada y clara.
figura con el contenido de otra. De esta manera, los organizadores
trazan redes de información que se agrupan por áreas semánticas: ejemplos del tema que se está sintetizando, clasificación del con- fi $
no contienen información extensa, y el espacio reducido de las figu- ras geométricas nos ayuda a sintetizar y colocar solamente lo más necesario. Las figuras geométricas están conectadas entre sí por lí- neas de interrelación, que permiten relacionar el contenido de una tenido, tipos o subtipos, características generales.
- Observa el mapa semántico sobre el mapa semántico.
Método Estructura gráfica Estrategia de categorización
Mapa semántico
á
Comprensión Técnica de Vocabulario lectora estudio
| Relación de Organizar Conocimientos conceptos información previos Proceso Aumenta a vocabulario Brainstorming Organizar Seleccionar palabras conceptos y conceptos
(Fuente: http://organizadorvisual247.blogspot.com/2014/12/mapa-semanticohtm!)
- En tu cuaderno, elabora un mapa semántico sobre los volcanes, sobre la base de la información que has obtenido del texto expositivo. Para ello:
a) Subraya las ideas principales. b) Identifica los “momentos” o puntos que podrías usar como clasificación de la información.
LL.4.3.7. Recoger, comparar y organizar información consultada en esquemas de diverso tipo.








