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Matematica · 8 EGB · 2025
Matematica · 8 EGB · 2025

Ministerio de Educación del Ecuador

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Ejercicios — pág. 31

📄 ejercicios matematica 🎓 EGB · 8° EGB Ecuador 🇪🇨 EC 🗣 Español
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Solución — Página 31

Matematica · 8 EGB · 2025

Página 31

d) En una división exacta, el dividendo es 480 E

y el cociente -30. ¿Cuál es el divisor?

e) En una división exacta, el dividendo es 600 :

y el cociente -12, ¿Cuál es el cociente?

. Resuelve las siguientes situaciones.

a) Un edificio tiene 12 pisos. Si la distancia entre

piso y piso es de 3 metros:

e ¿Cuántos metros mide el edificio?

metros medirán estos dos?

» ¿Cuál es la medida del edificio incluido los E

pisos subterráneos?

b) En un cuarto frío, la temperatura desciende E

2 °C cada hora. ¿Cuántas horas se tendrá que : : 11, Resuelve paso a paso aplicando la jerarquía de

esperar para que la temperatura baje 12 °C?

. Realiza las siguientes divisiones. a) (+20) + (+10) =

b) (+121)/ c) (+36) + (+3) = d) (421)/(-7”)= e) (+15) + (+5) = f) (+65) + (+13) =

  1. (+90) > (+9) = +182 de

i) (+54) /(-9) =

i) 42)/¢1)= kk) (+361) + (-19) = !) (438) + (22) = m) (22) + (+11) =

(411) =

h)

Mm 2 +25

  1. (260) + (+13) = (540) _

)

"e

q) 442) / (26) =

  1. (249) + (7) =

s) (2120) + (+15) =

(-270) + (+15) =

u) (-1 500) + (+60) = v) -360 =

=72

1024 Mi =

64

1440 8

16

me on P A a E 10. Resuelve las operaciones combinadas.

  • Si tiene 2 pisos subterráneos, ¿cuántos :

a) 45+(-9)+24-81+9-24+12-6+(-2)=

b) 13+36+(-4)+2-16+4-25+10+24+(-4-2)=

€) 12+3-15+(-2-1)+30-64+8-2+10-72+(-8)=

solución. (5-3)x[(-6)+(5+1)-( (-7+9)-(-2)]=

(-5+7-3)-[(-5+13)+(-3-1)+(4-5)+9x(-5)]=

(-5)]-[(5+6)-(

ae aa -7{5-[(-10+2)+4-(-7)]-(5 )+8}= [(-6+8)-(-15) rat [-2+(8+2)+

(3-2)]+(-4+8-5))=

: Trabajo colaborativo

  1. Trabajen en parejas.

Propongan dos ejercicios de operaciones combinadas de números enteros donde se encuentre la operación de división exacta de números enteros.

Actividad indagatoria

  1. Indaga y escribe dos operaciones combina- das en las que el resultado sea -8,

14, La multiplicación y división era considerada muy difícil y hasta el siglo XVI solo se enseña- ba en las universidades. Los árabes utilizaban para multiplicar una cuadrícula con diagona- les, Averigua el proceso que ellos empleaban para el producto.

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Contenido — pág. 32
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d) En una división exacta, el dividendo es 480 E

y el cociente -30. ¿Cuál es el divisor?

e) En una división exacta, el dividendo es 600 :

y el cociente -12, ¿Cuál es el cociente?

. Resuelve las siguientes situaciones.

a) Un edificio tiene 12 pisos. Si la distancia entre

piso y piso es de 3 metros:

e ¿Cuántos metros mide el edificio?

metros medirán estos dos?

» ¿Cuál es la medida del edificio incluido los E

pisos subterráneos?

b) En un cuarto frío, la temperatura desciende E

2 °C cada hora. ¿Cuántas horas se tendrá que : : 11, Resuelve paso a paso aplicando la jerarquía de

esperar para que la temperatura baje 12 °C?

. Realiza las siguientes divisiones. a) (+20) + (+10) =

b) (+121)/ c) (+36) + (+3) = d) (421)/(-7”)= e) (+15) + (+5) = f) (+65) + (+13) =

  1. (+90) > (+9) = +182 de

i) (+54) /(-9) =

i) 42)/¢1)= kk) (+361) + (-19) = !) (438) + (22) = m) (22) + (+11) =

(411) =

h)

Mm 2 +25

  1. (260) + (+13) = (540) _

)

"e

q) 442) / (26) =

  1. (249) + (7) =

s) (2120) + (+15) =

(-270) + (+15) =

u) (-1 500) + (+60) = v) -360 =

=72

1024 Mi =

64

1440 8

16

me on P A a E 10. Resuelve las operaciones combinadas.

  • Si tiene 2 pisos subterráneos, ¿cuántos :

a) 45+(-9)+24-81+9-24+12-6+(-2)=

b) 13+36+(-4)+2-16+4-25+10+24+(-4-2)=

€) 12+3-15+(-2-1)+30-64+8-2+10-72+(-8)=

solución. (5-3)x[(-6)+(5+1)-( (-7+9)-(-2)]=

(-5+7-3)-[(-5+13)+(-3-1)+(4-5)+9x(-5)]=

(-5)]-[(5+6)-(

ae aa -7{5-[(-10+2)+4-(-7)]-(5 )+8}= [(-6+8)-(-15) rat [-2+(8+2)+

(3-2)]+(-4+8-5))=

: Trabajo colaborativo

  1. Trabajen en parejas.

Propongan dos ejercicios de operaciones combinadas de números enteros donde se encuentre la operación de división exacta de números enteros.

Actividad indagatoria

  1. Indaga y escribe dos operaciones combina- das en las que el resultado sea -8,

14, La multiplicación y división era considerada muy difícil y hasta el siglo XVI solo se enseña- ba en las universidades. Los árabes utilizaban para multiplicar una cuadrícula con diagona- les, Averigua el proceso que ellos empleaban para el producto.

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