Estudios Sociales · 9 EGB · 2024 — Página 148

Estudios Sociales · 9 EGB · 2024

Ministerio de Educación del Ecuador

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Taller - Evaluación formativa: Recursos naturales de Ecuador

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Actividades regionales, contradicción constitucional, orden de exportaciones (Petróleo→Banano→Crustáceos→Pescado), impacto petrolero histórico y V/F: I, C, C, C.

📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐⭐ Dificultad 3/5 ⏱ 15 min lectura

Solución — Página 148

Estudios Sociales · 9 EGB · 2024

Ejercicio 1

Actividades por región:

Costa: agricultura (banano, cacao, arroz), pesca, camaronicultura, industria.
Sierra: agricultura (papas, quinua, hortalizas), ganadería, floricultura (rosas), turismo cultural.
Amazonía: extracción petrolera, agricultura de subsistencia, turismo ecológico.
Región Insular (Galápagos): turismo, pesca artesanal, conservación.

Ejercicio 2

La Constitución del Ecuador (2008) declara la naturaleza como sujeto de derechos (Pachamama, Sumak Kawsay), lo que contradice el modelo extractivista basado en petróleo, minería y monocultivos. Ejemplo: el ITT-Yasuní: se aprobó su explotación petrolera pese a ser una zona protegida y con pueblos en aislamiento voluntario.

Ejercicio 3

Orden de mayor a menor % de exportaciones:

Ejercicio 1

Petróleo (29%)

Ejercicio 2

Banano (17%)

Ejercicio 3

Crustáceos (15%)

Ejercicio 4

Pescado procesado (5.1%)

Ejercicio 4

Proceso de impacto ambiental:

1920: inicio en La Libertad.
1970 (Texaco-Gulf): crecimiento exponencial en Amazonía.
Tala de bosques para carreteras.
Cacería indiscriminada.
Desplazamiento de nacionalidades indígenas.
Contaminación de agua y suelo con derrames.

Ejercicio 5

"Los recursos naturales son, por definición, renovables" → Incorrecto. Muchos no son renovables (petróleo, minerales).
"Ecuador posee gran diversidad de ecosistemas" → Correcto.
"La Constitución declara la naturaleza como sujeto de derechos" → Correcto.
"En la década de 1970 la extracción petrolera creció exponencialmente en Amazonía" → Correcto.

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Tema 4: Sector primario

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Taller Evaluación formativa

1,CS.4,7.1,

Menciona las actividades principales que se desarrollan en las cuatro regiones naturales de Ecuador.
Explica la contradicción que se genera en Ecuador entre la naturaleza como sujeto de derechos y la natu-

raleza como recurso natural. Utiliza un ejemplo.

Ordena los productos según el porcentaje que representan del total de las exportaciones ecuatorianas.

Pescado procesado
Banano
Crustáceos en general
Petróleo

Describe el proceso de impacto ambiental que atraviesa Ecuador por el crecimiento de la extracción petrolera.
Señala si los siguientes enunciados son correctos o no. Justifica tus respuestas.

Los recursos naturales son, por definición, renovables.
El Ecuador posee una gran diversidad de ecosistemas.

» La Constitución del Ecuador establece que la naturaleza es sujeto de derechos.

Enla década de 1970, la extracción de petróleo creció exponencialmente en la Amazonía.

Identifica y escoge un recurso natural explotado en el Ecuador. Responde las siguientes preguntas.

¿En qué sitios del país se encuentra dicho recurso natural?
¿Qué tan importante es dicho recurso natural para la economía y la sociedad ecuatorianas?
¿Cuál es el impacto ambiental de la explotación de dicho recurso natural?
¿Se han tomado medidas para mitigar o contrarrestar el impacto ambiental de la explotación de dicho

recurso natural?

En grupos, seleccionen una de las actividades principales de la expor- tación en Ecuador y realicen una presentación con el proceso com- pleto de obtención de este recurso. ¿En qué fase hay más afectación ambiental?

ajo colaborativo

Actividad indagatoria ir hn E, A a ei

Selecciona una comunidad indígena del país e investiga cuál fue (o sigue siendo) su forma de utilizar los recursos naturales. Comenta qué podemos aprender de esos saberes.

No mass

La diversidad funcional no tiene por qué implicar actitudes de so- breprotección o condescenden- cia. El trato debe ser ecuánime entre todos y todas.

Q Suger : para investigar Para ahorrar tiempo, es impor- tante entrenarse para buscar en las fuentes las palabras claves de la investigación.

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