Taller Evaluación formativa

1,C5,4,10,1

1. Responde las siguientes preguntas. |

• ¿Con qué tiene que ver la diversidad cultural?

• ¿A qué hace referencia la idea de “unidad en la diversidad”?

• ¿Cuál es el punto de partida para comprendernos, distin- guirnos y definirnos?

• ¿Qué importancia tiene la lengua de las nacionalidades in- digenas en la transmisión de sus costumbres?

+» Según la Constitución, ¿cuáles son los idiomas oficiales de relación intercultural en Ecuador?

Shutterstock, 506623429.

2. Completa los siguientes enunciados con las palabras correspondientes. Trabaja en tu cuaderno.

• Según el art. 1 de la Constitución, el Ecuador es un Estado de derechos, soberano, independiente, .

• Lainterculturalidad está en construcción. En el contexto ecuatoriano surgió como parte de las demandas de los grupos sociales, en especial del E

• Una es posible en tanto exista una permanente relación, comunicación y aprendizaje mutuos.

3. Explica en qué consisten los derechos lingúísticos de los pueblos y las nacionalidades indígenas en el Ecuador. |

| Problema-decisión |

4. ¿Qué harías para evitar la pérdida de la diversidad linguística en nuestro país? Plantea algunas alternativas de solución.

5. Señala si los siguientes enunciados son correctos o no. Justifica tus respuestas. |

» La aceptación de la diversidad mejora la humanidad. » El mestizaje tiene que ver solo con el color de la piel.

• Lainterculturalidad propone la construcción de un Estado pluriétnico y plurinacional.

Trabajo colaborativo Misas | |

6. Organicen una campaña gráfica con ayuda de Si tengo algún tipo de dificultad motriz, requiero tiempo la tecnología, para promover la “unidad en la extra para desplazarme.

diversidad",

Actividad indagatoria Q Sugerencias

7. Investiga palabras en alguna de las lenguas de las para investigar

nacionalidades y pueblos indígenas del Ecuador En esta consulta es necesario utilizar diccionarios de |

que no fueron consignadas como lenguas oficia- lenguas de los pueblos y nacionalidades indígenas. les. Reúnete con los compañeros y elaboren un

diccionario gráfico con las palabras y sus significa- dos. Apóyense en dibujos, recortes o fotografías. |

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