Lectura

Situación comunicativa 2 presenta un contexto de desayuno escolar con dos textos sobre la cañihua:

Wisha 1 — Maxo naikan kani (La leyenda del zorro que subió al cielo)

Esta leyenda shipibo-konibo narra cómo un zorro (maxo) subió al cielo. Según la narración, el zorro está asociado con el origen de la cañihua (grano andino). Los estudiantes descubrirán una visión mágica del origen de este alimento a partir del relato.

Wisha 2 — Infografía sobre la cañihua

El segundo texto describe las propiedades y beneficios de la cañihua. Los estudiantes analizan, discuten y reflexionan sobre los beneficios de consumir alimentos preparados a base de cañihua.

Contexto del diagrama (Situación comunicativa):

Preguntas abiertas

Ikon yoiyabo (instrucciones docentes en Shipibo-Konibo):

1. Naikan ika jonibo pishta akax raroyanan, xeai itan jawekiai ikanaibo jene bexnan ikain jato oinna kopi. (Orientar a los estudiantes a activar saberes previos sobre la lectura antes de comenzar.)

2. Cañihua xeati boabamaxon jakoinra xobon bochomaketian, wishtin ainbaon notsinayona kikini rabina kopi. (Después de leer sobre la cañihua, reflexionar sobre el origen del grano y sus usos en la comunidad.)

Continuación de instrucciones anteriores (pág. 7):

• Ítem 3: Ikon yoiya "a" — Anemia isin onani tsinkikanon ixon jato chaniti kopi. (Informar que la anemia se puede detectar y prevenir.)
• Ítem 4: Ikon yoiya — Non yora isinya inaketian wetsa jawekibo ati jakebi japariakin rekeanxon ointi yoi / Non yora riki wetsa jawekibo xewinbain kikin importante ixon yoi.
• Ítem 5: Nato yokara bakebaon jaton shinamanbi yoiti jake. (Los niños deben conocer su propia salud.)