Caracterización y aprendizajes a promover: competencia motricidad autónoma
Respuesta rápida
Competencia: "Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad". Decisiones: cercar espacio, colchones semiduros, cajones de 15/25/35 cm, cajas móviles, observación constante.
Solución — Página 24
La planificación del proceso de enseñanza aprendizaje y la evaluación formativa en Ciclo I : guía cartilla de orientación planificación educativa · 2024
Lectura
Caracterización del caso
La docente observa que Carlos, Alexander y Alonso (los mayores del grupo) disfrutan mucho de tirarse y levantarse de colchonetas. Dentro del aula usan un túnel de plástico como tarima para caer sobre colchonetas, generando conflictos al quitárselas a otros niños. En el patio saltan desde bancas largas y objetos como piedras y troncos.
Competencia identificada: "Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad"
Decisiones pedagógicas tomadas:
Espacios y materiales
- Cercar un espacio del aula para que los niños experimenten la caída con libertad.
- Colocar colchones semiduros cubriendo parte del piso.
- Seleccionar cajones fuertes de diferentes alturas (15 cm, 25 cm y 35 cm) en espacio externo con piso de césped y tierra.
- Colocar cajas de cartón y/o madera para empujar y trasladar objetos.
- Garantizar espacio suficiente para evitar colisiones entre compañeros.
Acompañamiento
- Mantener observación constante para evaluar si la propuesta desarrolla la competencia esperada.
- Asegurar espacio suficiente para no ocasionar interferencias entre los niños.
Figuras de la página (1)
Preguntas que la gente también hace
¿Cómo caracterizar los intereses motrices de los niños en Educación Inicial?
¿Qué materiales se usan para desarrollar la competencia motriz autónoma?
¿Cómo se toman decisiones pedagógicas a partir de la observación?
¿Qué es la competencia 'Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad'?
¿Cómo organizar el espacio del aula para favorecer el juego motor?
- • Conocer las competencias del currículo de Educación Inicial (CNEB Perú)
- • Ver págs. anteriores: registro y observación como herramientas de planificación
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