Página — Modalidades De Trabajo Para La Accion Transforma 1 años (pág. 148)

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jTenemos derechos!

Relacion de los ejes articuladores con la propuesta

Interculturalidad critica:Esta propuesta busca ofrecer acciones pedagógicas que faciliten que las ninas y los ninos examinen su realidad y reconozcan cómo los derechos humanos contribuyen al respeto de la dignidad desde las formas de vida

y la responsabilidad social y comunitaria. Asimismo, que conozcan algunos factores de protección en su territorio, como la presencia de adultos y servicios disponibles que pueden proteger su bienestar integral y que promueven el respeto y la valoración de la diversidad cultural en el ejercicio delos derechos de todas las personas.

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Aspectos curriculares de la propuesta

Campo formativo	Contenido	Proceso de desarrollo de aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la pro- tección,a la salud, a jugar,a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.	Relación entre los contenidos curriculares en la propuesta
Ética, naturaleza y sociedades	Los derechos de ninas y niños como base para el bienestar integral y el estable- cimiento de acuerdos que favorecen la con- vivencia pacifica.	Este contenido se relaciona con la propuesta al brindar a ninas y ninos la posibilidad de explorar y comprender algunos de sus dere- chos, e identificar de qué manera se presentan en su vida cotidiana. Asi- mismo, podrán compartir y difundir lo aprendido a otras personas para contribuir al respeto, la promoción y protección de sus derechos.	Reconoce que todas las ninas y todos los ninos tienen dere- chos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel， género,edad, discapa- cidad o lengua y que deben respetarse en cualquier con- texto y lugar.
Ética, naturaleza y sociedades		Difunde los derechos de las ninas y ninos en su escuela y entorno cercano, para favore- cer que todas las personas los respeten y contribuyan a su ejercicio.
Lenguajes	Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un am- biente donde ninas y ninos participen y se apropien de la cultura a través de diferentes textos.	Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa y las acompaña con recursos de los lenguajes artisticos.	Este contenido apoya al anterior como estrategia para compartir y sensibilizar a la comunidad escolar y externa acerca de algunos de los derechos de ninas y ninos mediante la narración y la representación de una historia inventada de manera conjunta.
Delo humano y lo comunitario	Interacción con perso- nas de diversos con- textos, que contribuya al surgimiento de relaciones positivas y a una convivencia ba- sada en la aceptación de la diversidad.	Identifica las consecuencias positivas o negativas de sus comportamientos ante dis- tintas situaciones y fomenta con sus pares, aquellos que promueven una sana y positiva convivencia.	Este contenido apoya el desarrollo del proyecto, al orientar las reflexio- nes de las ninas y los ninos sobre las consecuencias que tienen acciones que no respetan los derechos de las demás personas, para que valoren cómo los hacen sentir y qué pueden hacer para ser respetados e incluidos.