Página — Modalidades De Trabajo Para La Accion Transforma 1 años (pág. 30)

Una vez que la actividad con la red semántica de preguntas ha concluido, será momento de elaborar el plan de trabajo con las ninas y los ninos.Considere incluir el propósito de la unidad didáctica, las actividades a través de las cuales podrian dar respuesta a lo que quieren saber y los materiales que requerirán; también pueden añadir acciones para la búsqueda, el registro y la organización dela información, o bien, para la identificación de situaciones que afecten la vida individual o colectiva, entre otras que considere.

Propósito

Conocer los juegos tradicionales de nuestra comunidad.

Acciones a realizar

• Visitar a un familiar con fines didácticos. • Entrevistar a las familias. Indaqar en fuentes impresas y diqitales. Hacer un compendio de juegos tradicionales. • Compartir los juegos con otras personas.

Recursos necesarios

•Autorización para salir • Guion de entrevistas • Diario de clase • Libros, videos, antologias Hojas de papel • Imágenes, dibujos y/o fotografias •Invitaciones

• Compendio de juegos

Una parte fundamental de esta forma de trabajo radica en la posibilidad que da a las ninas y los ninos para identificar aquellas situaciones sobre las que pueden incidir positivamente; no se trata de señalarles la presencia de una situación o problema de la realidad desde el inicio, sino de que Illeguen a reconocerlo al participar en un proceso de indagación que incluya:

Acciones para la búsqueda de información que los acerquen a la realidad mediante visitas didácticas, entrevistas a familias o revisiones de diversas fuentes.

Actividades para el registro de información;en cada una de ellas será importante tener un control de lo que se indague para recuperarlo posteriormente. Esto puede llevarse a cabo a través de notas personales o dibujos, guiones de preguntas, observaciones,fotografias, audios o videos, entre otros.

Tareas de organización e integración de la información, en función de las preguntas que orientaron la indagación. Los cuadros de registro, los organizadores gráficos,la elaboración de murales, o los textos o imágenes que den a conocer los logros de las ninas y los ninos en términos de lo que descubrieron, son recursos valiosos.

Como resultado de la indagación sistemática, se espera que puedan identificar aspectos de la realidad que no conocian y con los que sea posible trabajar para mejorar las condiciones existentes.

Es importante senalar que lo anterior no implica que se deba resolver un problema social en toda su complejidad, sino percibir cómo se puede intervenir sobre la vida cotidiana para mejorarla. Por ejemplo, si hay muchos desperdicios en el parque,ipodria ayudar hacer carteles?, icolocar recipientes para depositarlos?; si se han presentado muchos accidentes en los juegos a la hora del recreo,iseria útil colocar senalamientos de precaución?;entre otras acciones viables de realizarse.

Así，,será indispensable, como parte de la unidad didáctica, que las ninas y los ninos intervengan regresando a los espacios o escenarios en los que detectaron el problema, para realizar acciones a su alcance que mejoren las condiciones identificadas. Presentar sus producciones y hablar con las personas involucradas sobre lo que piensan,

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