Página — Modalidades De Trabajo Para La Accion Transforma 1 años (pág. 68)

Luego de la lectura propicie un diálogo grupal sobre las danzas que han visto, si han participado en alguna, si les gustan y cuál es su importancia y significado para la comunidad, a fin de intercambiar conocimientos, expresar ideas y compartir reflexiones.

Solicite que las ninas ylos ninos investiguen sobre las danzas tradicionales de su territorio en libros,páginas de internet o que pregunten a integrantes de la comunidad. Enfatice que pongan atención en el uso de diversas máscaras en las representaciones dancísticas de su comunidad y en cómo las máscaras se utilizan para plasmar historias, cuentos o leyendas representativas. Es pertinente, en este punto, que propicie el diálogo sobre aquellas danzas, como la que escucharon en la historia de los tecuanes, u otras en las que se empleen máscaras de animales; por ejemplo, las danzas prehispánicas que representan, además del jaguar, el águila, el tecolote, entre otros.

Una opción para registrar esta información es exhortar a las ninas y los ninos a plasmar las ideas que tengan mediante dibujos o grafias propias;puede proponerles incluir dibujos de animales que aparecen en danzas. Las creaciones resultantes se pueden integrar en un espacio designado para conformar una muestra permanente que pueda ser presentada y explicada por las ninas y los ninos a la comunidad escolar.

A partir de esta experiencia, proponga a las niñas y los ninos realizar un taller artesanal de máscaras para representar animales que forman parte de su territorio y que tienen presencia en manifestaciones y representaciones culturales y artísticas como ceremonias, rituales y danzas. Si en su territorio no hubiera alguna celebración similar, invitelos a reflexionar sobre los animales significativos en su región, o bien, el animal favorito de cada integrante del grupo para elaborar una máscara que los represente y crear una danza para dar a conocer su importancia.

Organice, junto con las ninas y los ninos, un espacio para el intercambio de opiniones sobre las actividades que realizarán. Propicie la participación de todxs en la planeación para elaborar la máscara, el procedimiento, los materiales que se pueden emplear y quiénes podrian participar en los diferentes momentos del proceso.

Organización de las acciones

Con la intención de dar a las ninas y los ninos la oportunidad de crear máscaras que representen un animal o diversos animales importantes para la comunidad, ya sea por el significado que ésta le da o por el que ellas y ellos les asignen, proponga investigar las manifestaciones artísticas y culturales relacionadas con ceremonias, rituales y danzas tradicionales en las que los animales y las máscaras tengan un papel primordial.

Considere la elaboración de un organizador gráfico para que las ninas y los ninos registren lo que realizarán. Se sugiere que tomen acuerdos sobre las siguientes actividades:

La investigación en distintas fuentes,así como la lectura y el diálogo colectivo para conocer y acercarse a ceremonias, rituales y danzas de las comunidades indigenas y afrodescendientes de las diferentes regiones de México, en las que se empleen representaciones de animales y personajes mediante máscaras.

Elegir un animal que sea valioso o significativo para su comunidad y crear una máscara que lo represente, considerando lo que puede simbolizar para su territorio. Para ello, es importante planear la selección de materiales y técnicas, así como familiarizarse con el proceso para su creación.

Realizar una producción común de una historia, danza o representación escénica en la que puedan usarse las máscaras elaboradas por las ninas y los ninos, y presentarla ante la comunidad.

Considere que puedan definir algunos aspectos como los espacios donde realizarán las máscaras, si requerirán organizar el aula de una manera distinta,los materiales necesarios y cómo se conseguirán.

Puesta en marcha

Conozco y comparto las danzas de mi comunidad Previamente, las ninas y los ninos dialogaron sobre las danzas significativas de su comunidad,región, estado o territorio, en especial aquéllas en las que se usen máscaras, disfraces o que representen a algún animal. Motivelos para que,en plenaria, elijan algunas danzas que estén relacionadas con los animales y en las que se usen máscaras, disfraces o accesorios. Pidales que

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