Página — Modalidades De Trabajo Para La Accion Transforma 1 años (pág. 71)

cartonera. Para ello le sugerimos hacerles llegar el boceto de lo que las ninas o los ninos han hecho para que puedan llevar al aula algunos utensilios o herramientas para la elaboración de la máscara.

Elaborar. Coincida y acuerde con las ninas y los ninos cómo usarán los materiales que reunieron para hacer su máscara en el espacio y los tiempos designados para el taller; si lo considera oportuno, pida el apoyo de algún familiar. Éste es el momento de tomar el boceto y poner a disposición del colectivo los materiales, habilidades y conocimientos existentes en la aplicación de las técnicas;motive la solidaridad entre todxs para consolidar la elaboración de la máscara.

Revisar. Durante la fabricación de las máscaras,puede generar espacios de diálogo para que las ninas y los ninos observen y conversen sobre sus avances, que valoren los alcances respecto de lo que planificaron y observen qué tanto se parece su producción final al boceto. Se sugiere que formule algunas preguntas que pueden ser útiles para el intercambio de opiniones entre pares:iqué has hecho?, iqué te falta hacer? icómo hiciste para...?, ipor qué hiciste..?, iqué mejorarias del trabajo de tu compañero o companera?, entre otras.

Corregir. Coménteles que pueden hacer las correcciones y adecuaciones que consideren necesarias en su máscara. Los bocetos pueden orientar los ajustes necesarios respecto del plan inicial.

Obtener la produccion final. Una vez concluida la elaboración de la máscara, invite a que las ninas y los ninos presenten ante la comunidad qué animal representaron,por qué lo eligieron y cómo hicieron su máscara. Escuche a cada uno de los participantes, su sentir al mostrar sus bocetos y el resultado final. Motivelos a que expliquen qué decisiones tomaron para definir el color, los detalles que agregaron, los materiales que emplearon y cómo valoran el resultado que obtuvieron. Se espera que, en este espacio, las ninas y los ninos observen las producciones de los demás y comenten qué les parecen.Usted puede ayudar con pautas que orienten las observaciones, como fijarse en los colores, cómo se habrán hecho determinados detalles o efectos, lo que sienten al mirarlos, entre otros aspectos que llamen su atención.

Por último, decida, junto con las ninas y los niños, la idea de retomar las máscaras y usarlas en

alguna presentación dancistica o escénica, o bien,para crear algunas historias. Para ello, retome los pasos mencionados anteriormente en este momento del proyecto y adecúenlos para llevar a cabo una actividad en conjunto.

Por ejemplo, podria incentivar que las ninas y los ninos imaginen una danza similar a las vistas al inicio del taller o una pequeña dramatización o historia en donde participen los diferentes animales; dentro de este proceso, considere plantear preguntas como las siguientes: jqué quieren expresar?, icómo lo harian?,iqué significados le darian?, icómo se pondrian de acuerdo? Una sugerencia más es elaborar, de manera conjunta con las ninas y los ninos, un guion de la danza,dramatización o historia, con opciones de elegir una pieza musical (pueden ser las danzas o bailables vistos u otras que sean tradicionales de su comunidad). Promueva que decidan quémovimientos y gestos podrian caracterizar a los animales elegidos, así como lo que quieren expresar con ellos, por ejemplo, la fiereza.Asimismo, ayúdelos a determinar el vestuario u otros elementos escénicos. Guie los ensayos para la presentación, de modo que observen su propio desempeño a través de algún recurso como un video o en un proceso de retroalimentación para identificar lo que consideren necesario corregir. Finalmente, facilite la presentación de su trabajo.

Valoramos lo aprendido

Convoque, con ayuda de madres, padres o personas que se solidarizan en la crianza, a que difundan con la comunidad escolar la presentación para mostrar la producción colectiva que las ninas y los ninos han realizado para promover el aprecio por las tradiciones,danzas, ceremoniasy representaciones plásticas como las máscaras. Para ello,sugiera que las ninas y los ninos puedan llevar a cabo las siguientes actividades:

。Dar cuenta de lo que aprendieron como resultado de sus acciones.

。Presentar sus bocetos, así como las máscaras.Mencionar por qué eligieron a ese animal y explicar cómo las llevaron a cabo.

Comunicar el proceso para la creación de su danza, escena o historia.

Interpretar la obra dancistica para los asistentes.

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