Página — Modalidades De Trabajo Para La Accion Transforma 1 años (pág. 75)

sicos reunidos para ensayar)?, jhan escuchado la música que se interpreta en su comunidad?

Realizaremos una serie de retos; el primero de ellos será compartir sus experiencias sobre el arte y llenar este lienzo con colores yformas empleando diferentes materiales. Tomen acuerdos entre todxs!

iQué les parece?,jse animan? Cuando hayan logrado terminar con este reto podrán realizar otro, así que jmanos a la obra!

Se le sugiere enfatizar lo emocionante que puede resultar descubrir y llevar a cabo retos relacionados con los lenguajes artisticos. Posteriormente, retome la pregunta \dot{2}O u\dot{e} es el arte?"para escuchar las ideas que las ninas y los ninos tienen al respecto. A manera de complemento,tome en consideración el texto que aparece a continuación y, a la par, muestre imágenes alusivas a la diversidad de los lenguajes artísticos mencionados.

El arte es una manifestación de las actividades y las experiencias humanas a partir de las cuales se interpreta o se representa la realidad,los suenos, la imaginación, los gustos y los intereses. Se crea y se expresa en la pintura, la escultura, la escritura, la música, la fotografia,el cine, entre otras manifestaciones artisticas.

Después de escuchar las respuestas de las ninas y los ninos, guie una conversación donde destaque la importancia del arte. Se le recomienda explicar que en el pais existen diversos lenguajes y manifestaciones artísticas, según el territorio o el lugar donde las practiquen. Es conveniente que también retome algunas manifestaciones artisticas de la localidad con el propósito de que ninas y ninos las observen,identifiquen y hablen sobre ellas. Puede valerse de música regional, fotografias,esculturas(monumentos), figuras labradas(artesanias), fragmentos de peliculas, imágenes de pinturas con diferentes técnicas, entre otras. Para ello, apóyese, si es necesario,en contenidos multimedia o impresos. Considere hacer uso de los otros materiales que componen los nuevos LTG para educación preescolar.

Al llegar a este punto, pregunte a ninas y niños:"iQuémúsica les gusta escuchar?""Bailan en casa?", \text{"}i\text{"}u\text{'} les gusta bailar?","iHan tenido oportunidad de hacer esculturas o pintar un

cuadro alguna vez?""iQuépeliculas han visto?""iConocen a alguien a quien le guste tomar fotografias?","iConocen a algún escritor o artesano de su comunidad?". Escuche las respuestas con atención y evite hacer referencias que demeriten o senalen lo que los participantes expresen como preferencias, puesto que refieren sus experiencias y formas de vida, y éstas pueden ser diferentes entre sí.

Se le sugiere comentar que en la región en donde se ubica el centro educativo puede haber una diversidad de manifestaciones artisticas que tal vez no se ha valorado o no ha sido fácil divulgar. Si es posible, refiera algun sitio que sea común ver o visitar y que se encuentre relacionado con el arte:un mural en la escuela o en alguna plaza, un mercado de artesanias, un espacio comunitario donde haya exposición de música o danza; cualquiera de esos espacios debe ser fácilmente ubicable para las ninas y los ninos a fin de que conversen sobre las manifestaciones artisticas disponibles en su entorno inmediato.

Haga un alto para pensar en dichas manifestaciones; invite a lareflexion a partir de este planteamiento:":Qué les parecería experimentar con el arte?".Se propone, como actividad introductoria,intervenir el lienzo.

Recupere el mensaje que las ninas y los ninos encontraron en el sobre e invitelos a expresarse libremente con colores y formas en su lienzo en blanco. Pidales que propongan los colores que usarán y los materiales para trabajar, ya sean pigmentos naturales, pinturas,crayones,gises o aquellos que tengan disponibles, así como que piensen y decidan si trazarán formas en el lienzo y de quémanera se realizarán. Al tratarse de una creación colectiva, se sugiere que implemente una o varias acciones para llegar a acuerdos; puede ser una votación, tomar turnos, jugar algún juego de azar, entre otras estrategias que usted considere pertinentes.

Contemple establecer un tiempo adecuado para que las ninas y los ninos trabajen su lienzo con los colores y dibujen las formas que acordaron. De esta manera habrán terminado el primer reto y estarán en posibilidades de realizar los siguientes. Anímelos a observar su lienzo ya terminado y a identificar tanto los colores empleados como las formas que hay en él.

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