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jLa naturaleza nos regala... colores!

Relacion de los ejes articuladores con la propuesta

Interculturalidad critica: Las ninas y los ninos interactuarán con distintas prácticas culturales dentro de su comunidad. Al observar diferentes producciones artísticas de su territorio y conocer cómo fueron elaboradas, pueden sensibilizarse y valorar dichas prácticas y cosmovisiones como referentes de su identidad y de las manifestaciones artísticas.De esta manera, podrán acercarse a personas artesanas y expertas, así como a diversas fuentes de información para reconocer el valor que tienen algunos bienes naturales para el arte en la comunidad,fomentando el respeto a la diversidad, al igual que a las distintas perspectivas y formas de vida.

Pensamiento critico: El proyecto permite el desarrollo de la curiosidad, elaborar hipótesis y establecer vínculos entre los elementos con los que experimentan. Esto propicia el desarrollo de relaciones entre conceptos, ideas y saberes que construyen mediante el diálogo, al explicar sus hallazgos y el procedimiento que han seguido.Además, se establecen acciones concretas que los invitan a buscar, seleccionar, organizar y presentar distintos tipos de información, al realizar entrevistas, investigar en fuentes escritas, digitales o audiovisuales, y manipular bienes naturales para identificar de cuáles puede extraerse tintura.

Artes y experiencias estéticas: Este proyecto propone llevar a cabo experiencias artísticas y esté

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Aspectos curriculares de la propuesta

Campo Formativo	Contenido	Proceso de desarrollo de aprendizaje (PDA)	Relación entre los contenidos curriculares en la propuesta
Saberes y pensamiento cientifico	Exploración de la diversi- dad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.	Establece con sus compañeras y companeros formas de orga- nizar los seres vivos y elementos de la naturaleza para establecer semejanzas y diferencias, a la vez que aprecia su diversidad.	Los dos contenidos se favorecen con el mismo nivel de profundi- dad al plantear actividades en las que las ninas y los ninos observen, examinen, exploren, manipulen y experimenten con diversos bienes de la naturaleza, a fin de identificar cuáles pueden usarse para pintar. Asimismo, ampliarán sus saberes al planificar una inda- gación cuyos hallazgos comunica- rán a miembros de la comunidad escolar y la externa.
		Observa y experimenta con ele- mentos de la naturaleza, comu- nica y registra sus hallazgos.
	Los seres vivos: ele- mentos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos desde distintas perspectivas.	Examina el entorno natural con sus sentidos, de manera guiada, para resolver sus dudas y apren- der cosas nuevas.
		Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la natu- raleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su en- torno, expone sus ideas, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Lenguajes	Producción de expre- siones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.	Produce expresiones creativas utilizando distintos recursos de las artes para representar el mundo cercano, las experiencias de su vida personal y familiar, aspectos de la naturaleza que lo rodea o creaciones de su imagi- nación.	Este contenido apoya a los ante- riores como medio para que las ninas y los ninos experimenten con la propiedad de tinción que tienen algunos bienes naturales y, de esta forma, puedan crear una producción artística que refleje algún aspecto de su territorio.

MODALIDAD DETRABAJO:PROYECTO