Página — Posibilidades De Trabajo Para La Accion Transfor 1 años (pág. 101)

Del1al 10

Saberes y pensamiento cientifico

Contenido

Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

PDA: Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplia su rango de conteo.

PDA: Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Saberes y pensamiento cientifico

Contenido

Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.

PDA: Reconoce en su entorno sociocultural, diferentes usos que las personas le dan a los juguetes,objetos y artefactos tecnológicos, y comparte sus descubrimientos con sus pares para crear nuevas formas de usarlos.

Ejes articuladores Pensamiento critico Interculturalidad critica

Descripcion

Diez tarjetas numeradas del 1 al 10 y una tira con esta secuencia numérica. En el reverso tendrán imágenes de juguetes mexicanos, correspondientes al número registrado en el frente; la intención es relacionar la cantidad de elementos con el número que los representa.

Propósito del recurso

Que las ninas y los ninos se familiaricen con la forma escrita de los números del 1 al 10 y los asocien con la cantidad correspondiente, mediante su uso en actividades lúdicas y cotidianas que implican el conteo y reconocimiento de la serie numérica, para fortalecer la resolución de situaciones de su entorno en los diversos contextos socioculturales.

Posibilidades de uso

El material permite a las ninas y a los ninos..

Contar los juguetes mexicanos de la tira y las tarjetas.

Ordenar los números de manera secuencialcreciente apoyándose en la tira con números del 1 al 10.

Comparar colecciones senalando, por ejemplo,dónde hay pocos o muchos juguetes; dónde hay más o dónde hay menos.

V Relacionar cada colección gráfica con el número escrito que le corresponde, empleando para ello la tira del reverso (colecciones de juguetes) y las tarjetas del lado anverso (números).

A Agrupar colecciones de hasta diez objetos con variantes para representarlas, como usar otra lengua diferente de la propia para nombrar la cantidad de objetos de cada tarjeta; practicar con cantidades de más de diez objetos.

）Indagar y compartir lo que saben sobre los juguetes tradicionales mexicanos y aquellos que son propios de su territorio.

Dialogar, proponer y acordar cómo formar colecciones de juguetes u otros objetos con criterios que ellos decidan: el material con el que están elaborados los juguetes (madera, tela, plástico,entre otros), el mecanismo con el que cuentan para funcionar (giran, ruedan o se mueven), o la textura (lisa, áspera o rugosa).

Dialogar y compartir saberes para crear otros juegos donde se requiera contar(como tableros con casillas para avanzar, pirinola, matatena, entre otros)y acordar reglas que fortalezcan el diálogo y la convivencia.

Realizar operaciones básicas como sumas y restas,integrando la representación gráfica y escrita.

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SEGUNDO GRADO

Del 1al 10

1	2	3	4	5	6	7	B	9 10
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