Página — Posibilidades De Trabajo Para La Accion Transfor 1 años (pág. 107)

Agradecer y cuidar a la naturaleza

Etica, naturaleza y sociedades

Contenido

Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

PDA: Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.

Contenido

Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

PDA: Aprecia la diversidad de caracteristicas de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.

Ejes articuladores Pensamiento critico Vida saludable Interculturalidad critica

Descripcion

Ocho rompecabezas formados por tres piezas cada uno en forma de triángulo, en los cuales se representa un elemento de la naturaleza junto con dos productos que se obtienen de él y que se usan o consumen en la vida cotidiana.

Proposito del recurso

Que las ninas y los ninos relacionen productos de uso cotidiano con los recursos naturales de donde se obtienen, a partir de que reconozcan cómo se transforma la naturaleza para su obtención; de esta manera, comprenderán que éstos se transforman para satisfacer las necesidades de alimentación, vestido y vivienda,lo cual les permite desarrollar actitudes de cuidado,conservación y regeneración de la naturaleza.

Posibilidades de uso

El material permite a las ninas y a los ninos...

Agrupar las triadas por colores y, posteriormente,establecer un diálogo acerca de las caracteristicas de los productos, su origen y su relación con la satisfacción de sus propias necesidades.

Dialogar sobre las necesidades básicas que tienen las personas y la importancia de cuidar los recursos naturales para seguir satisfaciendo estas necesidades.

)Indagar acerca del proceso de transformación de los productos que les parezcan interesantes o que sean nuevos para ellos.

）Hacer asociaciones y clasificaciones de los productos.

A Realizar sus propias agrupaciones de productos o elementos que provienen de la naturaleza al reverso de los rompecabezas, a partir de lo que observen en su vida cotidiana, en sus casas o en su comunidad.

Identificar qué nombres usan en sus casas o en su comunidad para referirse a los elementos que observan en las imágenes, así como las palabras en su lengua materna para nombrar estos u otros elementos relacionados con ellas.

Agradecer y cutdar a la naturalezs

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SEGUNDO GRADO