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Página — Posibilidades De Trabajo Para La Accion Transfor 1 años (pág. 133)

📄 otro posibilidades de trabajo para la accion transfor 🎓 preescolar · 1° Inicial México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 133 de Posibilidades de trabajo para la acción transformadora y el codiseño. Ficheros. Fase 2  Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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posibilidades de trabajo para la accion transfor

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jAnimalitos!

De lo humano a lo comunitario

Contenido

Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y caracteristicas.

PDA: Construye y modela objetos, con control y precisión de sus movimientos; selecciona objetos,herramientas y materiales apropiados para resolver situaciones diversas.

Etica, naturaleza y sociedades

Contenido

Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

PDA:Interactúa con respeto y empatia en la naturaleza e identifica algunos elementos y cuidados que necesitan los seres vivos.

Ejes articuladores Pensamiento critico Artes y experiencias estéticas

Descripcion

Figuras de tres animales con marcas para hacer cortes verticales y tiras de papel recortables para practicar tejido con papel.

Propósito del recurso

Que las ninas y los ninos exploren y manipulen objetos, herramientas y materiales al tiempo que llevan a cabo actividades motrices, como el ensartado,para desarrollar la coordinación y precisión de sus movimientos, además de fomentar el diálogo sobre el cuidado y la conservación de los animales.

Posibilidades de uso

Este material permite a las ninas y a los ninos..

Manipular objetos, herramientas y materiales al ensartar las tiras de papel o listón en diversas direcciones (arriba-abajo o formando figuras libres). Previo al uso del material, es necesario que la educadora o algún adulto realice los cortes necesarios, según las marcas.

)Utilizar otros materiales, además de tiras de papel, listón o agujetas para desarrollar la habilidad de tejer.

山Clasificar los animales por sus caracteristicas y reconocer similitudes y diferencias.

Detonar procesos de indagación y diálogo sobre el cuidado de los animales.

Dialogar sobre la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, y cómo algunos de éstos son más sencillos de realizar a medida que crecen y de acuerdo con los cambios fisicos que presentan.

)Crear y compartir narraciones en las cuales los personajes sean los animales presentados.

Considerar sacar fotocopias o plastificar el material para que sea de uso recurrente y tenga mayor durabilidad.

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O

TERCER GRADO

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