Página — Posibilidades De Trabajo Para La Accion Transfor 1 años (pág. 50)

Propósito del recurso

Que las ninas y los ninos identifiquen las características de su propia familia al referir su composición,así como las actividades,labores, costumbres y rutinas que realizan, y las comparen con las de sus companeras y compañeros en un ambiente de respeto, para avanzar en el reconocimiento y valoración de la diversidad familiar.

Posibilidades de uso

El material permite a las ninas y a los ninos...

）Reconocer, con ayuda de las ilustraciones, que los integrantes de las familias pueden realizar y expresarse de manera igualitaria sin distinción de género, edad, capacidades, caracteristicas culturales y sociales.

S Identificar la diversidad de familias, tanto en su composición como en sus actividades, costumbres y rutinas.

)Compartir con sus pares experiencias de las actividades laborales o servicios que realiza algún integrante de su familia.

）Registrar con diversos materiales o técnicas (escritura con grafias propias, dibujos, fotografias y recortes, por ejemplo) cómo es su familia y quéactividades o labores realiza, o las costumbres o rutinas que tiene.

）Comentar sobre la importancia de formar parte de una familia y de la protección y afecto que reciben sus integrantes.

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Lazos familiares/Pp.36-37

Ética, naturaleza y sociedades		De lo humano y lo comunitario		Etica, naturaleza y sociedades		Ejes articuladores
Contenido	PDA	Contenido	PDA	Contenido	PDA
La diversidad de per- sonas y familias en la comunidad y su convi- vencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.	Se da cuenta de que las familias son diversas y distintas entre sí, y que esto favorece la convi- vencia en un entorno de inclusión y respeto. Expresa algunas de sus costumbres y rutinas familiares, y las compara con las de sus pares, encontrando similitudes.	Construcción de la identidad personal a partir de su pertenen- cia a un territo- rio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.	Identifica que todas y todos per- tenecen a familias que son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás.	Labores y servicios que contribuyen al bien común de las distintas familias y co- munidades.	Comparte con sus pares la importancia de los tra- bajos y servicios que las y los integrantes de las familias desarrollan en sus hogares yla comuni- dad, en condiciones de igualdad y equidad.	Interculturalidad critica Pensamiento critico

)Conversar sobre las caracteristicas de su propia familia y compararlas con las familias de sus companeras y companeros; senalar cómo está compuesta, qué rutinas tiene, qué actividades o labores realiza y cuáles son sus costumbres y tradiciones.