Página — Posibilidades De Trabajo Para La Accion Transfor 1 años (pág. 51)

Propósito del recurso

Que ninas y ninos valoren diversos rasgos culturales de fiestas, celebraciones o conmemoraciones de sus comunidades y, además, encuentren semejanzas y diferencias con otras en las formas de vestir, hablar y alimentarse, para fomentar el respeto por la diversidad,el aprecio porlas expresiones que conforman su territorio,la construcción de su identidad y el sentido de pertenencia a su comunidad.

Posibilidades de uso

El material permite a las ninas y a los ninos...

Identificar los elementos que caracterizan la festividad del Dia de Muertos y dialogar acerca de las acciones que se llevan a cabo en ella: por quése conmemora, los objetos que se utilizan, los alimentos que se preparan y si han participado en alguna actividad parecida.

Distinguir semejanzas y diferencias en las ofrendas de Dia de Muertos, señalar los elementos parecidos y hacer descripciones con frases como "las imágenes son iguales en..."y"las imágenes son diferentes en...

》Dialogar sobre cómo conmemoran el Dia de Muertos u otro acontecimiento o celebración relevante para su comunidad o sus familias, además de analizar que existen distintas formas de celebrar.

)Realizar un dibujo o utilizar recortes para representar dicho evento conmemorativo o festividad,e intercambiar esa representación con sus compañeras y compañeros a fin de identificar en quése parecen,en qué son diferentesy qué elementos comparten.

)Reflexionar que hay diversos rasgos de las conmemoraciones,festividades, celebraciones de las familias y la comunidad que comparten y son parte de su identidad y del sentido de pertenencia a su comunidad.

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SEGUNDO GRADO

Celebrar en conjunto, celebrar diferente/Pp. 38-39

De lo humano y lo comunitario		Etica, naturaleza y sociedades		Lenguajes		Ejes articuladores
Contenido	PDA	Contenido	PDA Intercambia con sus	Contenido	PDA Intercambia ideas
Construcción de la identidad perso- nal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y linguístico, y la inte- racción con perso- nas cercanas.	Distingue semejan- zas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad como su nombre, caracteristicas fisicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.	Construcción de la identidad y pertenen- cia a una comunidad y pais, a partir del conocimiento de su historia, sus celebracio- nes,conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.	pares,experiencias y vivencias al par- ticipar en eventos, celebraciones y con- memoraciones de su comunidad,ylas representa con recur- sos artísticos.	Expresión de emocio- nes y experiencias, en igualdad de oportu- nidades,apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artisticos.	acerca de las producciones de sus companeras y compañeros,y encuentra seme- janzas con las propias.	Interculturalidad critica Inclusión Artes y experiencias estéticas

)Indagar con sus familiares u otras fuentes de información, acerca de alguna fiesta, conmemoración o celebración en su familia o en su comunidad,orientándose con preguntas como ipor qué se realiza?,iquiénes participan?, iqué se hace?,iusan alguna vestimenta o preparan algún alimento en particular?, iqué cambios o permanencias identifican?

Celebrar en conjunto,celebrar diferente