Página — Posibilidades De Trabajo Para La Accion Transfor 1 años (pág. 47)

Propósito del recurso

Que las ninas y los ninos indaguen sobre acontecimientos personales que den cuenta de los cambios en su historia de vida y reconozcan algunos cambios en su desarrollo fisico, en el lugar donde viven y las formas y objetos con los que juegan a partir de la observación de evidencias, y los describan con palabras relacionadas con el tiempo.

Posibilidades de uso

El material permite a las ninas y a los ninos...

Identificar en las imágenes las transformaciones en el entorno natural y reflexionar sobre el uso de los recursos naturales.

）Investigar con sus familiares sobre las transformaciones en la naturaleza del lugar donde viven (transformaciones en su casa, la calle en la que viven o si existen cambios en los espacios comunes del territorio comunitario) y compartirlo; comentar sobre las necesidades básicas que se cubren con los recursos naturales, los espacios del terri

torio comunitario como el entorno natural, por ejemplo la playa, y compartirlo.

)Senalar los cambios en sí mismos debido al paso del tiempo, y describirlos utilizando expresiones como antes, después, ahora, entre otras palabras que aludan al tiempo.

）Reconocer en las ilustraciones las actividades humanas que contribuyen al cuidado o deterioro del entorno natural.

Compartir y comparar fotografias, narraciones,evidencias (ropa, accesorios yjuguetes que utilizaban cuando eran bebés)o dibujos de la historia de vida de cada nina y nino.

）Destacar las diferencias familiares o personales que dan cuenta de la diversidad, para reflexionar sobre la importancia del respeto y valoración que tienen.

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O

SEGUNDO GRADO

Encontramoslos cambios/Pp.30-31

Etica, naturaleza y sociedades		Saberes y pensamiento cientifico		Etica, naturaleza y sociedades		Ejes articuladores
Contenido	PDA	Contenido	PDA	Contenido	PDA
Cambios que ocu- rren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y for- mas de vida de las distintas familias y comunidades con elpaso deltiempo.	Evoca, con apoyo de sus fami- liares, acontecimientos y suce- sos personales relevantes de su historia de vida y los com- parte con sus pares, mediante narraciones y fotografias.	Las magnitudes de longitud, peso,capacidad y tiempo en situaciones coti- dianas del hogar y del entorno sociocultural.	Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo que aprende en su contexto social, tales como: antes, después, primero, al final,temprano, en la manana, en la tarde, en la noche, entre otras.	Transformación responsable del entorno al satisfa- cer necesidades básicas de alimen- tación, vestido y vivienda.	Observa que las personas transfor- man la naturaleza al interactuar con ella para satisfacer sus necesidades.	Pensamiento critico Interculturalidad critica