Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 3° Primaria (pág. 19)

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Cuadro 3. Contenido curricular

Campo formativo	Contenido curricular	Procesos de desarrollo de aprendizaje
Saberes y pensamiento científico	Analizamos costos, consumo de agua, energía eléctrica y combustibles con base en operaciones de suma,resta, multiplicación y división.	Realizamos operaciones de suma,resta, multiplicación y división con números naturales y fraccionarios para calcular el costo del consumo de energía y el beneficio económico familiar y del medio ambiente al reducir el consumo.
Ética, naturaleza y sociedades	Somos parte de la biodiversidad, la valoramos, cuidamos con respeto y practicamos un consumo sustentable cuando interactuamos con ella;nos comprometemos por el bien dela comunidad a prevenir y mitigar nuestro impacto negativo.	Analizamos, críticamente, que la satisfacción de las necesidades humanas actuales y futuras de las personas de la comunidad, como el acceso a la salud, el aire y el agua limpios, alimentos,ropa y un lugar donde vivir, entre otras, depende de que establezcamos interacciones responsables,recíprocas y comprometidas con la biodiversidad para actuar en favor de la sustentabilidad.
De lo humano ylo comunitario	Participamos en la comunidad a partir del reconocimiento y respeto de las ideas, los saberes y las prácticas culturales para valorar la diversidad como oportunidad de enriquecimiento individual y colectivo que contribuya a la toma de decisiones,la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.	Diseñamos, de manera consensuada, estrategias de organización ante diferentes situaciones que impliquen cambios para la prevención de problemas y satisfacción de necesidades,asf como el aprovechamiento responsable y sostenible de recursos. Valoramos nuestros logros alcanzados y cambios acerca de gustos, necesidades, intereses y habilidades actuales para reestructurar metas que favorezcan el desarrollo personal y social.
Lenguajes	Analizamos y relacionamos de manera crítica la información, los saberes comunitarios y los conocimientos para proponer su difusión con propósitos especificos y en contextos diferenciados.	Analizamos la información, los saberes comunitarios y los conocimientos,a partir de su interpretación y representación para tomar una postura ante distintas situaciones.