Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 3° Primaria (pág. 20)

Cuadro 4. Ejes articuladores

.Pensamiento critico

.Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Los cuadros I, 2, 3 y 4 muestran, a nivel del proyecto, el abordaje interdisciplinario del exceso de consumo de agua, energía eléctrica y gas en una colonia de la ciudad de Acapulco, Guerrero.Plantea como problema el desperdicio del agua,la energía eléctrica y el gas; todo ello impactando en la economia familiar. Se abordan los aportes de cada campo formativo, contenido curricular y los procesos de desarrollo de aprendizaje (PDA),cuya interacción, consecuencia de las estrategias didácticas y actividades de aprendizaje propuestas como parte de la acción pedagógica, darán paso a la comprensión y solución del problema desde la perspectiva interdisciplinar.

La resignificación didáctica del Plan de Estudio,a través de proyectos integradores, es el vehículo para abordar desde una perspectiva interdiscipli

nar los contenidos curriculares. La clave está en los siguientes elementos:

a. El conocimiento de los elementos que articulan la propuesta curricular.

b. La estructura didáctica que organiza los proyectos integradores.

c. El conocimiento de los campos formativos y sus respectivos contenidos curriculares.

d. Las metodologías activas propias de cada campo formativo.

El ejercicio efectivo de la autonomía profesional de las y los docentes así como del compromiso ético de la formación de la ninez mexicana que contribuirá a superar cualquier dificultad teórica, instrumental y operativa.业

Docente

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