Página — Un Libro Sin Recetas Para La Maestra Y El Maestr 3° Primaria (pág. 37)

📄 otro un libro sin recetas para la maestra y el maestr 🎓 primaria · 3° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 37

37 de 99

Anterior Página 37 / 99 Siguiente

un libro sin recetas para la maestra y el maestr

Solución no disponible aún

Esta página está en proceso de revisión.

Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.

¿Te fue útil esta página?

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2468 caracteres

必

Programa sintético	Programa analitico			Libros de Texto Gratuitos
Programa sintético	Análisis del contexto socio- educativo de la escuela	Contextualización	Codiseño	Libros de Texto Gratuitos
Los contenidos en un Programa sintético aluden a su carácter abierto, flexible y aceptable en el sentido de lo que se considera valioso aprender por parte de las comunidades educativas que los reciben. Es un acuerdo o síntesis de lo que se pretende que las ninas, los ninos y los adolescentes que cursan la educación básica aprendan.	Implica la lectura de la realidad escuela- comunidad-región-país- mundo que realiza el colectivo docente. Por lectura de la realidad se entiende el ejercicio de problematización sobre las condiciones educativas de la escuela. También, los retos de sus maestros, así como la intersección con el papel de las madres y los padres de familia y del contexto social.	Contextualizar implica construir, con los elementos de los Programas sintéticos, el Programa analitico de la escuela para tener claridad en el diseño de secuencias de actividades ligadas a situaciones o problemáticas del contexto de los estudiantes,de la escuela, de la colonia, el barrio, la vecindad, el pueblo, la localidad y la entidad,pero también en la comprensión de una dimensión global.	Refiere la posible incorporación de contenidos que no estén contemplados en los Programas sintéticos y que dados los resultados de la lectura de la realidad (análisis del contexto socioeducativo de la escuela), sea necesario su abordaje. Los contenidos del codiseño no son,necesariamente, problemas para contextualizar en su articulación con los contenidos nacionales, sino que refieren las necesidades especificas delas escuelas.	Los libros de texto, en el contexto dela NEM, son una herramienta para la interacción entre el Plan de Estudio, el Programa sintético, el Programa analitico, el estudiantado, la comunidad como eje articulador de los procesos educativos,las maestras, los maestros y el aprendizaje, ya que están compuestos de proyectos integradores, situaciones problematizadoras, actividades pensadas desde el territorio que aportan a la o el estudiante una visión real y no ficcionada del mundo, procurando la sensibilización y, de manera permanente, invitándolo a transformar su entorno.