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Página — Educacion Artistica SECUNDARIA (pág. 65)

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Página 65 de Aprendemos a través del lenguaje de la danza Fascículo 3 para estudiantes de Educación Secundaria · 2024
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Diversidad de perspectivas

Cada espectador aporta a la obra dancistica su propia interpretación, influenciada por su experiencia, cultura y emociones. Esto signifca que una misma obra puede generar múltiples significados dependiendo del público que la observe.

Interacción emocional y energética

Durante la danza escénica, se genera un intercambio invisible pero potente entre los bailarines y el público. Las emociones que el intérprete proyecta a menudo son recibidas y amplificadas por los espectadores, con lo que se crea una conexión única e irrepetible.

Rol participativo

Se rompen las convenciones tradicionales, como la cuarta pared, para buscar una interacción más directa y reflexiva. Un ejemplo es el Festival Internacional de Danza Contemporánea en Lima (2022), donde el grupo mexicano Cuatro X Cuatro4 invitó al público a leer y entonar textos junto a los bailarines, y los incorporó así en la experiencia escénica.

Fig.59. La escuela es uno de los lugares principales donde empezamos nuestras experiencias escénicas,como público y como intérpretes. Fuente: Minedu.

Para conocer más sobre las artes escénicas,revisa el capitulo 3 del fascículo Aprendemos a través del lenguaje del teatro.

Aprendemos a través del lenguaje de la danza - Fasciculo 3

Capitulo 3

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Cuatro x Cuatro es un laboratorio transnacional de artistas y creativos que se formó en 2Oo7. Sus integrantes provienen de diferentes partes de México, Latinoamérica y Europa, convocados por Shantí Vera, su director.

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