Página — Educacion Artistica SECUNDARIA (pág. 59)
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Capitulo 2
Criterios de evaluación
Orientaciones pedagógicas para el uso de la colección Arte para A orende
| Competencia | Criterios de evaluación |
| Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- culturales. | Reconozco la función comunicativa del monólogo "iQué es la vida?" del personaje Segismundo de la obra La vida es sueño de Calderón de la Barca, entendiendo el significado del texto en el lenguaje usado, que es propio de la época del Siglo de Oro español. Comprendo que genera reacciones e interpretaciones en las personas que lo aprecian. Analizo qué acontecimientos del siglo XVll influyeron para que Calderón de la Barca creara la obra La vida es sueño y las características del teatro barroco del Siglo de Oro español para argumentar sobre cómo y por qué el monólogo "iQué es la vida?"de Segismundo tiene vigencia en la actualidad. Integro la información recogida y describo cómo el monólogo de Segismundo, "iQué es la vida?", me reta ainterpretar mensajes y significados que transmite. Comento el impacto que genera en las personas que lo presencian. |
| Crea proyectos desde los lenguajes artisticos. | Combinamos los elementos del teatro: actor o actriz (expresión corporal, vocal), escenografia, vestuario e iluminación. Experimentamos con objetos, ejercicios dramáticos e improvisaciones para potenciar nuestras intenciones expresivas o comunicativas. Planificamos de manera colaborativa nuestra adaptación del monólogo de Segismundo, que incluye un guion, escenario, iluminación, utileria, vestuario y sonido o música, y lo desarrollamos de manera efectiva para comunicar mensajes que generen reflexiones en los adolescentes que lo aprecien. Registramos de manera escrita y visual los procesos usados en el desarrollo de nuestro proyecto teatral. Evaluamos la efectividad de nuestro proyecto para describir el impacto que generó en nosotros y en el público. |
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