Rúbrica de evaluación: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Respuesta rápida
Rúbrica con 4 niveles de logro y 3 criterios: comprensión del texto, contexto histórico-vigencia e interpretación e impacto del monólogo de Segismundo.
Solución — Página 60
Orientaciones pedagógicas para el uso de la colección arte para aprender para docentes de Arte y Cultura de Educación Secundaria · 2024
Análisis de la rúbrica
La página presenta un instrumento de evaluación (rúbrica) para la competencia Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales, aplicada al monólogo ¿Qué es la vida? de Segismundo, personaje de La vida es sueño de Pedro Calderón de la Barca.
Estructura de la rúbrica
La rúbrica se organiza en cuatro columnas (niveles de logro) y tres filas (criterios de desempeño):
| Criterio | En inicio | En proceso | Logro esperado | Logro destacado |
|---|---|---|---|---|
| Comprensión del texto y lenguaje | Identifica algunas palabras y frases clave; requiere apoyo por el lenguaje del Siglo de Oro | Reconoce la temática y entiende parte del significado | Reconoce la función comunicativa y comprende el significado del texto | Reconoce la función comunicativa y los códigos, comprendiendo diferentes reacciones e interpretaciones según referentes socioculturales |
| Contexto histórico y vigencia | Revisa acontecimientos del siglo XVII e identifica características del teatro barroco; reconoce que es obra clásica representada en distintas épocas | Revisa el contexto y menciona cómo el monólogo podría tener vigencia actual | Analiza el contexto y argumenta cómo y por qué el monólogo tiene vigencia | Investiga otros factores (sociales, estéticos) y argumenta por qué es un clásico vigente en diversas épocas y lugares |
| Interpretación e impacto | Menciona ideas sobre lo que podría significar y lo que gusta a quienes lo presencian | Integra información y describe ideas sobre el impacto en el público | Integra información, describe cómo el monólogo reta a interpretar mensajes y comenta el impacto | Evalúa la información, describe cómo reta a interpretar y comenta el impacto de la puesta en escena sobre creencias, valores y actitudes |
Propósito pedagógico
La rúbrica permite al docente ubicar el desempeño del estudiante en un continuo que va desde la identificación literal de palabras hasta la evaluación crítica del impacto sociocultural de una obra clásica. Los niveles superiores exigen argumentación, investigación autónoma y reflexión sobre creencias y valores.
Respuesta orientativa: La rúbrica evalúa de forma progresiva la apreciación crítica: desde reconocer palabras clave del monólogo hasta evaluar su vigencia e impacto en creencias y valores, pasando por el análisis del contexto del Siglo de Oro y la interpretación personal fundamentada.
Preguntas que la gente también hace
¿Cómo se evalúa la competencia Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales?
¿Qué niveles de logro tiene una rúbrica de arte y cultura en secundaria?
¿Por qué el monólogo de Segismundo sigue vigente en la actualidad?
- • Conocer la competencia 'Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales'
- • Nociones básicas del teatro del Siglo de Oro español
- • Lectura previa del monólogo '¿Qué es la vida?' de Segismundo
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